選項 | 實驗目的 | 方案 |
A | 檢驗氧氣是否收集滿 | 將帶火星的木條伸入集氣瓶內 |
B | 除去甲烷中混有的一氧化碳 | 點燃 |
C | 鑒別稀鹽酸和NaCl溶液 | 分別滴加酚酞試液 |
D | 除去木炭粉中混有的少量氧化銅 | 加入適量稀硫酸,充分反應后,過濾,洗滌,干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據氧氣的驗滿方法進行分析判斷.
B、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
C、根據兩種物質與同種試劑反應產生的不同現象來鑒別它們,若兩種物質與同種物質反應的現象相同,則無法鑒別它們.
D、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
解答 解:A、檢驗氧氣是否收集滿時,應將帶火星的木條放在集氣瓶口,不能伸入瓶中,故選項實驗方案設計錯誤.
B、甲烷、一氧化碳均具有可燃性,用點燃的方法不但能把雜質除去,也會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項實驗方案設計錯誤.
C、稀鹽酸和NaCl溶液分別顯酸性、中性,均不能使酚酞試液變色,不能鑒別,故選項實驗方案設計錯誤.
D、CuO能與稀硫酸反應生成硫酸銅和水,木炭粉不與稀硫酸反應,充分反應后,過濾,洗滌,干燥,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項實驗方案設計正確.
故選:D.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水過程與電源正極連接的一端產生氫氣 | |
B. | 可以用肥皂水鑒別軟水和硬水 | |
C. | 可將工業(yè)廢水任意排入內河 | |
D. | 經過沉淀、過濾并加活性炭吸附后得到的水,可以直接飲用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗次數 | 一 | 二 | 三 | 四 |
所加鹽酸的量/g | 25 | 25 | 26 | 25 |
產生氣體的質量/g | 1.32 | m | 1.32 | 0 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水由氫分子和一個氧原子構成 | B. | 活性炭可將自來水轉化為純水 | ||
C. | 水受熱蒸發(fā),水分子體積增大 | D. | 電解水可證明水由氫、氧元素組成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在氧氣中燃燒,產生大量的白霧 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰 | |
C. | 鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
D. | 鋁絲浸入硫酸銅溶液中,表面有紅色物質析出 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Y可能是稀硫酸 | |
B. | 固體丙中一定含有銀 | |
C. | 根據上述流程無法完全比較出四種金屬的活動性強弱 | |
D. | 四種金屬的活動性順序由強到弱依次是:鋅、X、銅、銀 |
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