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【題目】根據圖中A、B、C 三種固體的溶解度曲線回答：

（1）C的不飽和溶液變成飽和溶液可采用的一種方法是________ 。

（2）t1℃時，A、B、C三種物質的溶解度大小關系是_________ 。

（3）A中混有少量的B、提純得到A的晶體，最好采用的方法是_________（填降溫或蒸發(fā)溶劑） 。

【答案】 升溫或加入C A=B>C 降溫

【解析】（1）C的溶解度隨溫度的升高而降低，故將C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可以加入溶質C，也可以升高溫度；

（2）由溶解度曲線可知，t1℃時，A、B、C三種物質的溶解度大小關系是A=B>C；

（3）A物質的溶解度隨溫度的升高而升高，變化較大，B物質的溶解度隨溫度的升高而升高，但是變化不大，故可通過降溫提純得到A;

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質，其中A，B是組成元素相同的兩種液態(tài)物質，D是改良酸性土壤常用的堿，F是常用的建筑材料的主要成分，它們之間的轉化關系如圖所示：

(1)寫出A物質的化學式__．

(2)E的用途__．(答一點即可)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列4個圖像能正確反映對應變化關系是

A

B

C

D

向盛有一定量的H2O2溶液的燒杯中加入MnO2

向盛有一定量碳酸鈣粉末的燒杯中加入稀鹽酸

向等質量的鎂、鐵兩種金屬，分別放入同濃度的稀硫酸

引燃密閉集氣瓶中的木炭

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一次用餐中，同學們對燃料“固體酒精”產生了好奇，于是對其成分進行研究。

【查閱資料】(1)該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質量比混合制成．

(2)氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性．

【提出問題】(1)酒精中是否含有碳元素？

(2)固體酒精中的氫氧化鈉是否變質？

【實驗探究】(1)按圖實驗，發(fā)現澄清石灰水變渾濁，可得出酒精中含有碳元素的結論．此結論_____________(選填“合理”或“不合理”)．

(2)取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發(fā)現燒杯底部有白色沉淀．取沉淀與試管中加稀鹽酸，有氣泡產生．寫出產生沉淀的化學方程式____________．分析實驗并結合資料得出氫氧化鈉已變質．

(3)為進一步確定氫氧化鈉的變質程度，分組探究．

①甲組取燒杯上層清液于兩支試管中，按下圖探究．

方案

現象

溶液變紅

產生______________

結論

清液中有氫氧化鈉

清液中有碳酸鈉

②乙組認為甲組實驗不能證明清液中一定有氫氧化鈉，理由是 ____________．他們另取燒杯中上層清液，加足量氯化鋇溶液，充分反應后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅．

【實驗結論】經討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質．

【反思交流】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是 ____________
【拓展應用】要除去部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質，可選擇適量的____________ ．(填序號)

A．Ba(OH)2溶液 B．CaCl2溶液 C．Ca(OH)2溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列反應屬于置換反應的是(　　)

A. 丙烷燃燒：C3H8+5O23CO2+4H2O

B. 鋁的冶煉：2Al2O34Al+3O2↑

C. 濕法煉銅：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

D. Cl﹣的檢驗：AgNO3+NaCl═NaNO3+AgCl↓

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗數據合理的是

A. 用 pH 試紙測得某地雨水的 pH 為 5.6

B. 用 10 mL 量筒量取了 6.53 mL 水

C. 用 20 g 氯化鈉和 100 g 水配制的 120 g 食鹽水，其溶質質量分數為 20%

D. 用托盤天平稱得某純堿樣品的質量為 10.2g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學發(fā)現，上個月做實驗用的 NaOH 溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質，同學們開 始實驗探究。

【猜想假設】猜想 1：該溶液沒有變質，為 NaOH 溶液。 猜想 2：該溶液全部變質，為Na2CO3溶液。

猜想 3：該溶液部分變質，為_______。

【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案：

實驗操作

可能出現的現象與結論

同學評價

第 1 組

若溶液變紅，則猜想 2 不成立

第 2 組同學認為：此方 案結論不正確，理由是___

第 2 組

若 _________________________，反 應 方 程 式：____________ ， 則猜想 1 不成立

第 3 組同學認為：此方 案還不能確定猜想 2 還 是猜想 3 成立

第 3 組

第一步 第二步

若 濾 液 不 變 紅 ，則 猜 想 2 成 立；若濾液變紅，則猜想 3 成 立

第 1 組同學認為：不需 過 濾 也 能 達 到 實 驗 目 的，更簡單的操作方法 是：_________

【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗。

【結論】NaOH 溶液易與空氣中CO2反應而變質，所以 NaOH 溶液要_______保存。

【反思】實驗結束后，還有同學認為，第 2 組同學的CaCl2溶液可換成Ca(OH)2溶液，同樣也能完 成本實驗，你是否贊成 _______(填“是”或“否”)理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】勇往直前學習小組的同學在進行酸堿的化學性質的實驗活動。同學們的實驗步驟如圖所示：

【收集證據1】(1)甲組實驗中發(fā)生反應的化學方程式為①_______________________，乙組實驗并不能充分證明氫氧化鈣能與稀鹽酸發(fā)生反應，是因為他們在加入稀鹽酸前忘記了滴入②________。取用氫氧化鈣時“用藥匙的柄把一端挑一點”的目的是③________。

【繼續(xù)實驗】為妥善處理實驗后所得到的廢液，同學們將試管內的溶液A、B混入同一廢液缸中，開始無明顯現象，一段時間后出現了紅褐色沉淀，過濾得到無色濾液，同學們對無色濾液中的離子組成產生了興趣，進行繼續(xù)探究：

【提出問題】除Cl_外，廢液缸中還含有哪幾種離子?

【猜想與假設】小冰：H+、Ca2+、Fe3+ 小城：Ca2+、OH_ 小美：(2)________________

上述猜想中，小冰的猜想一定是錯誤的，不需驗證，理由是(3)______________。

【設計實驗】為得出結論，同學們設計了下圖實驗，根據實驗現象可以得出(4)________的猜想是正確的，從而得出結論。

【總結與歸納】回顧整個實驗過程，可以歸納出氫氧化鈣的化學性質是與(5)_______(填物質類別)反應，同時還可歸納出：分析反應后溶液的離子組成時，除了有時可以依據溶液的顏色外，更多時候是根據兩種廢液混合后產生的(6)______________來推知某些離子的有無。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化鈣（CaO2）廣泛應用于水產養(yǎng)殖、污水處理等領域，是優(yōu)良的供氧劑。

【資料】過氧化鈣（CaO2）常溫下能與水反應生成氫氧化鈣和氧氣。

【探究一】證明某種供氧劑的主要成分為過氧化鈣

（1）取一定量該供氧劑放置于試管中，向其中加水，再將帶火星的木條伸入試管口中，觀察到____，證明該供氧劑的主要成分為過氧化鈣。

（2）此供氧劑的保存方法是______。

（3）此供氧劑長期暴露在空氣中，會變質生成CaCO3。為檢驗此供氧劑是否變質，可向其加入稀鹽酸，若觀察到有氣泡生成，則判斷此供氧劑已變質。你是否認同上述方案，理由___。

【探究二】此類供氧劑中過氧化鈣（CaO2）的含量測定

【方案一】通過測定產生氧氣的體積，最終計算出供氧劑中過氧化鈣的含量。

（1）取一定質量的供氧劑溶于水，按照圖一裝置進行裝配。充分反應后，待量筒中液面不再變化，還要______，再讀出體積。

（2）為保證測量結果的準確性，收集氣體的時機是___________。

a．導管口還沒有氣泡產生時 b．導管口連續(xù)均勻冒出氣泡時

c．導管口冒出氣泡很多時

（3）用此裝置測得的含量會偏大，如果將發(fā)生裝置換成圖二中的裝置__________（填序號）可以避免此誤差。

【方案二】把樣品中的過氧化鈣轉化為碳酸鈣，通過測定碳酸鈣沉淀的質量，進而求得過氧化鈣的質量。具體流程如下圖：

（1）寫出供氧劑與水反應的化學方程式__________；

（2）滴加的Na2CO3溶液要過量的原因是 __________；

（3）洗滌沉淀的目的是 __________；

（4）檢驗沉淀已經洗滌干凈的方法是：取最后一次洗滌液，滴加_____溶液，若無明顯現象，則表示已經洗凈。

（5）若供氧劑的質量m=5 g， 碳酸鈣質量n=5 g，請通過計算得出供氧劑中的過氧化鈣的含量。__________________（實驗過程）

（6）若CaCO3沉淀過濾后不洗滌，則過氧化鈣的含量將 ______ （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

（7）此方案排除所加試劑和操作的原因，測定的過氧化鈣含量也可能偏大，原因是___ 。

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