7.根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用D(填字母、下同):其反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,如用F裝置收集氧氣,判斷氧氣是否集滿的方法是有氣泡從集氣瓶口冒出.
(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用A或B或C,收集裝置選用E,只能用此收集方法的原因是二氧化碳能溶于水,密度比空氣大.
(4)實驗室制取.硫化氫氣體,常用.硫化亞鐵固體和稀硫酸反應來制取,如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B;在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣大.收集硫化氫氣體應選用的裝置是E,為防止空氣污染,實驗結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應該用氫氧化鈉溶液來吸收.

分析 (1)熟悉常用化學儀器,了解它們的名稱及用途;
(2)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置的依據(jù)解答;
(3)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置和氣體的收集方法選擇的依據(jù);
(4)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置的依據(jù)解答;硫化氫氣體的性質(zhì)解答

解答 解:(1)由圖知①是長頸漏斗;
(2)用加熱高錳酸鉀法制氧氣的發(fā)生裝置的特點屬于固體加熱型的D裝置;反應的方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;反應的基本類型是分解反應;二氧化錳是該反應的生成物;用排水法收集氣體時,當集氣瓶口有氣泡冒出時說明已滿.
(3)制取二氧化碳選用石灰石和稀鹽酸常溫下反應,所以選用固液混合不加熱裝置,故大裝置選擇A或B或C,二氧化碳能溶于水不能用排水法收集,二氧化碳密度比空氣密度大,可選用向上排空氣法收集;
(4)用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體,需選擇固液不需加熱的發(fā)生裝置B,硫化氫能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣大,用E收集,由于硫化氫氣體能溶于水且水溶液呈酸性,故可以用氫氧化鈉溶液吸收剩余的硫化氫氣體.
故答案:(1)長頸漏斗;試管;
(2)D;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;集氣瓶口有氣泡冒出.
(3)A或B或C、E、二氧化碳能溶于水,密度比空氣大;
(4)B、E、氫氧化鈉.

點評 本題考查了氧氣及二氧化碳的制取、檢驗、驗滿等的基礎(chǔ)知識,可以根據(jù)已有的知識解決

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.判斷下列化學符號中數(shù)字“2”所表示的意義,將其序號填在相應的橫線上:
①Ca2+  ②NO2  ③2CO   ④$\stackrel{+2}{MgO}$   ⑤2OH-
(1)表示分子數(shù)的是③.
(2)表示元素化合價的是④.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.在化學實驗操作技能考查中有三道考題:
a.氧氣的實驗室制取與性質(zhì);b.二氧化碳的制取、收集和驗滿;
c.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除.小宇抽簽后由監(jiān)考老師引領(lǐng)至實驗桌前,該實驗桌上擺放了如圖1藥品和儀器.回答下列問題:

(1)圖中所示儀器⑤的名稱是:⑤燒杯.
(2)小宇進行的考題是b(填序號),其主要操作如圖2所示:其中操作錯誤的是D(填序號);
(3)C操作利用了該氣體不能燃燒也不能支持燃燒的化學性質(zhì).
(4)實驗桌上的兩種藥品所發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(5)用利用該裝置在實驗室里還能制取氧氣氣體,化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(6)若用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,請從上面的儀器中選擇恰當?shù)膬x器編號③④⑥⑦或③④⑥⑦⑨,還缺少的儀器是酒精燈(填名稱).寫出該化學反應方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.實驗室采用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,則發(fā)生、收集裝置應選擇如圖中C和E(填字母)裝置,該實驗不能用稀硫酸代替稀鹽酸,原因是大理石與稀硫酸反應生成微溶于水的硫酸鈣,硫酸鈣覆蓋在大理石表面,阻止反應進一步進行.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.根據(jù)下列元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖填空.

(1)氧元素和硫元素化學性質(zhì)相似的原因是它們的原子的最外層電子數(shù)相同;
(2)由鋁元素和氯元素組成化合物的化學式為AlCl3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.為提高實驗探究能力,某化學興趣小組的同學在老師的指導下.對一瓶久置出現(xiàn)變質(zhì)硬化的氫氧化鈣固體進行如下探究活動.
[探究活動一]檢驗硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)
(1)用化學方程式表示氫氧化鈣變質(zhì)的原因:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)檢驗氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì),進行如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取氫氧化鈣樣品少量,研細后加適量蒸餾水充分混合后靜置,取少量上層清液,滴加1~2滴無色酚酞試液(或其他合理答案)該樣品還含有氫氧化鈣
[探究活動二]測定樣品中含有的變質(zhì)固體(以下用R表示)的質(zhì)量分數(shù)
取3克部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應,測量生成氣體的體積(氣體不溶于植物油),從而計算出樣品中R的質(zhì)量,便可求出樣品中R的質(zhì)量分數(shù):實驗裝置(氣密性良好)如圖1所示.
(3)將稀鹽酸滴入洋品中,產(chǎn)生氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.反應一段時間后,當觀察到無氣泡產(chǎn)生(填實驗現(xiàn)象),才停止滴加稀鹽酸.
(4)實驗中量筒的作用是根據(jù)進入量筒內(nèi)水的體積,測量生成的CO2的體積(或其他合理答案);
(5)實驗結(jié)束后,量簡內(nèi)進入水的體積如圖2所示.其讀數(shù)為165mL.已知在該實驗條件下,生成氣體的密度為2g•L-1.通過計算,樣品中R的質(zhì)量分數(shù)為25%.
(6)上述圖1所示實驗裝置和相關(guān)試劑,用來實驗測定樣品中R的質(zhì)量分數(shù)是比較粗略的,請簡要說明測定數(shù)據(jù)存在誤差的原因無法考慮鹽酸加入后燒瓶內(nèi)物質(zhì)所占體積的變化對測定數(shù)據(jù)產(chǎn)生的影響(或其他合理答案)(寫一個).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.近年來,全球地震頻發(fā).海地地震,智利地震…我國汶川大地震后今年又有青海玉樹地震.地震時,正確的逃生和自救措施非常重要,以下措施錯誤的是( 。
A.從室外跑到堅固的樓內(nèi)躲避
B.快速離開房間,跑到空曠的地方
C.在室外,避開高大建筑物或危險物,雙手護頭蹲下
D.被埋壓在廢墟下,不要急躁,想辦法維持生命,尋求救援

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖所示是實驗室檢查裝置氣密性的操作,手捂試管導管口產(chǎn)生氣泡,當放開手過段時間,發(fā)現(xiàn)導管中液面上升,液面上升的原因是外界氣壓較高,將水壓入導管.
若用該裝置與酒精燈配合使用,可用于實驗室制取的氣體是氧氣,反應的化學方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省高郵市九年級下學期第一次網(wǎng)上閱卷適應性訓練(一模)化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實驗操作能達到實驗目的的是

選項

實驗目的

實驗操作

A.

除去CO中的CO2

通過足量的氫氧化鈉溶液后,干燥

B.

除去NaOH固體中的少量Na2CO3

加足量的稀鹽酸

C.

區(qū)分實驗室中的白糖與食鹽

取樣,嘗味道

D.

區(qū)別濃硫酸與稀硫酸

用小木條分別蘸取少量液體

A. A B. B C. C D. D

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