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7．下列關于催化劑的說法中，正確的是（　�。�
A．只有二氧化錳能做催化劑
B．催化劑加快反應速率
C．催化劑不能減緩反應速率
D．反應前后催化劑的化學性質不會改變

分析 在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變．

解答 解：A、不是只有二氧化錳能做催化劑，其它物質也可以作催化劑，如氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑，故選項說法錯誤．
B、催化劑能改變（包括加快和減慢）化學反應速率，故選項說法錯誤．
C、催化劑能改變（包括加快和減慢）化學反應速率，故選項說法錯誤．
D、反應前后催化劑的化學性質不會改變，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖實驗的燒杯①中液體是濃氨水時燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色；
②中呈現的現象能說明a分子在不斷的運動；b氨氣的水溶液呈堿性； c堿性物質能使酚酞試液變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．鹽和堿是兩類重要的物質，它們之間發(fā)生的反應是中學化學中重要的學習內容，在日常生活和工農業(yè)生產中也有廣泛的應用．向一盛有硫酸鈉的燒杯中逐滴加入氫氧化鋇溶液，在這過程中發(fā)生的反應的化學方程式為Ba（OH）2+Na2SO4=2NaOH+BaSO4↓，隨著氫氧化鋇溶液的滴 入，燒杯溶液中減少的離子是硫酸根離子，增加的離子是氫氧根離子．從開始滴入氫氧化鋇溶液直至過量，生成沉淀的質量與加入氫氧化鋇溶液的質量關系正確的圖象是A．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

15．我們知道，高溫煅燒石灰石（主要成份是碳酸鈣）可制得生石灰（即氧化鈣）和二氧化碳．為了分析產品的純度，小舜同學取石灰石樣品22g，充分煅燒后稱得剩余固體的質量為13.2g（提示：假定雜質不反應）．計算：
（1）生成二氧化碳的質量是多少克？
（2）該石灰石樣品的純度是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．化學實驗是進行科學探究的重要方式，基本化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證，據要求回答下列問題：

（1）我能寫出化學儀器名稱．①燒杯，②錐形瓶．
（2）我能寫出實驗操作注意事項．
①實驗室里熄滅酒精燈火焰時，應該用燈帽蓋滅．
②在實驗室有些玻璃儀器是不能被加熱的，如量筒（舉一例）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．寫出下列反應的文字表達式：
（1）氧化汞受熱分解：氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
（2）固體液體混合制取氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（3）蠟燭在空氣中燃燒：蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
（4）實驗室用純凈物制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（5）硫燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
其中屬于化合反應的是（填序號下同）5，屬于分解反應的是1、2、4兩者都不是的是3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．人類的生活和生產都離不開金屬材料．
（1）鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，如圖是鐵鍋的示意圖．鐵鍋生銹的條件是：鐵與空氣和水直接接觸；炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是隔絕氧氣．鋁鍋輕便、耐用，其原因是密度小，常溫下易與氧氣反應表面生成致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁的進一步氧化．
（2）某同學為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序，他選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要的另外兩種溶液是硫酸鎂溶液、硫酸銅溶液（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．生活中處處充滿化學，下列生活中的化學知識敘述正確的是（　�。�
A．用純堿溶液除去水壺中的水垢
B．鋼鐵制品在干燥的空氣中易生銹
C．硫酸銅可用于游泳池水消毒，也可用于自來水消毒
D．用聚乙烯塑料制成的包裝袋可包裝食品

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．化學就在我們身邊，生活中處處有化學．根據你所學過的化學知識，下列說法錯誤的是（　　）
A．“侯氏制堿法”中的“堿”--NaOH
B．體溫表中的水銀不是銀，是金屬汞
C．“請往菜里加點鹽”中的“鹽”特指食鹽--NaCl
D．生活中常用的鐵制品一般是鐵的合金

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