7.為測(cè)定21.2g某變質(zhì)氫氧化鈉固體中碳酸鈉的含量,將其配置成500mL溶液,分別取出50mL用兩種方法進(jìn)行測(cè)定.
加入的試劑測(cè)得的數(shù)據(jù)
方法1足量BaCl2溶液BaCO3沉淀1.97g
方法2足量稀硫酸CO2氣體0.44g
(1)請(qǐng)任選1種方法的數(shù)據(jù),計(jì)算該固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程及結(jié)果).
(2)欲向上述用剩的溶液中加入15.39 g Ba(OH)2,過(guò)濾,則獲得純凈的氫氧化鈉溶液.
(3)有一長(zhǎng)久暴露于空氣中的NaOH固體,經(jīng)分析知其含水7.65%,含Na2CO34.32%,其余是NaOH.若取此樣品1g放入100g3.65%的稀鹽酸中充分反應(yīng),殘余的酸再用10g30.9%的NaOH溶液恰好完全中和.將反應(yīng)后的溶液蒸干,得到固體的質(zhì)量是5.85 g.

分析 (1)根據(jù)碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,依據(jù)題中的數(shù)據(jù)減小計(jì)算;
(2)根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,依據(jù)碳酸鈉的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算;
(3)因?yàn)?00g3.65%的稀鹽酸與碳酸鈉、氫氧化鈉溶液都反應(yīng),因?yàn)椤巴耆泻汀,故氯元素全部與鈉元素,生成氯化鈉;先求出100g3.65%的稀鹽酸的氯元素的質(zhì)量,則可求出氯化鈉的質(zhì)量.

解答 解:(1)方法一 設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量為m
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl                              
 106         197
  m          1.97g                                     
$\frac{106}{x}$=$\frac{197}{1.97g}$
m=1.06g            
所以樣品中,碳酸鈉的質(zhì)量=1.06g×$\frac{500mL}{50mL}$=10.6g         
樣品中,ω(Na2CO3)=$\frac{10.6g}{21.2g}$×100%=50%;
方法二 設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量為n
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
 106                                       44
  n                                        0.44g 
$\frac{106}{n}$=$\frac{44}{0.44g}$
n=1.06g               
則樣品中,碳酸鈉的質(zhì)量=1.06g×$\frac{500mL}{50mL}$=10.6g         
樣品中,ω(Na2CO3)=$\frac{10.6g}{21.2g}$×100%=50%;
(2)設(shè)與碳酸鈉反應(yīng)的氫氧化鋇的質(zhì)量為x
Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH
 171              106
  x          1.06g×$\frac{450mL}{50mL}$
$\frac{171}{x}$=$\frac{106}{10.6g×0.9}$
x=15.39g
(3)因?yàn)?00g3.65%的稀鹽酸與碳酸鈉、氫氧化鈉溶液都反應(yīng),因?yàn)椤巴耆泻汀保事仍厝颗c鈉元素,生成氯化鈉,則:100g3.65%的稀鹽酸的氯元素的質(zhì)量為:100×3.65%×$\frac{35.5}{36.5}$×100%=3.55克,所以3.55÷$\frac{35.5}{58.5}$×100%=5.85克,故將反應(yīng)后的溶液蒸干,得到固體的質(zhì)量是5.85克.
故答案為:(1)50%;
(2)15.39;
(3)5.85.

點(diǎn)評(píng) 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過(guò)化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.在探究“空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)中,可以推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)有:難溶于水; 化學(xué)性質(zhì)有:不能燃燒,不能支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.氧氣性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒.
(1)如何驗(yàn)證一瓶無(wú)色氣體是氧氣?
(2)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是什么?
(3)反應(yīng)物量不同,生成物不同.舉一例說(shuō)明.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.鐵有多種氧化物,根據(jù)下列信息推斷它們的化學(xué)式:
(1)某鐵的氧化物中鐵元素的化合價(jià)為+3 價(jià),氧元素的化合價(jià)為-2 價(jià),則該鐵的氧化物 的化學(xué)式為Fe2O3;
(2)某鐵的氧化物化學(xué)式為 FexOy,相對(duì)分子質(zhì)量為 72,則該鐵的氧化物的化學(xué)式為FeO;
(3)某鐵的氧化物可還原得到鐵,化學(xué)方程式為□+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2,則“□”中鐵的氧化物的化學(xué)式為Fe3O4;該鐵的氧化物與酸反應(yīng),鐵 元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化,有兩種鹽生成,寫(xiě)出該鐵的氧化物與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)在不同條件下反應(yīng)的快慢(即反應(yīng)速率)是不同的.下列三組實(shí)驗(yàn)是探究不同條件對(duì)金屬鋅與鹽酸反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
第1組①鋅粉(選填“鋅!被颉颁\粉”)反應(yīng)更加劇烈.反應(yīng)物表面積越大,反應(yīng)速率越大.
第2組鋅粒與20%的鹽酸反應(yīng)更加劇烈.反應(yīng)物②濃度越大,反應(yīng)速率越大.
第3組置于熱水的試管反應(yīng)更加劇烈.溫度越高,反應(yīng)的速率越大.
(1)將表中的空格填寫(xiě)完整①鋅粉   ②濃度  ③5g鋅粒
(2)請(qǐng)寫(xiě)出鋅與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2
(3)為了提高鐵與鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)速率,請(qǐng)?zhí)岢鲆环N實(shí)驗(yàn)方案使用鐵粉(或增大鹽酸濃度;或加熱等合理答案皆可)
(4)綜合其它實(shí)驗(yàn)結(jié)果,相同質(zhì)量的鐵、鋅、銅與足量的稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量關(guān)系如圖,其中正確的是D(填選項(xiàng))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的基本操作.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)如圖A所示,手握細(xì)口瓶?jī)A倒液體時(shí),細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面要向著手心,細(xì)口瓶的塞子要倒放在桌面上.
(2)如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好.對(duì)其原因的敘述不正確的一項(xiàng)是B(填序號(hào)).
A.平衡氣壓,方便取下燈帽
B.揮發(fā)水分,利于點(diǎn)燃酒精燈
C.減少揮發(fā),利于節(jié)約酒精
(3)如圖C所示,用酒精燈加熱試管里的液體時(shí):
①試管里的液體不應(yīng)超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$.
②先對(duì)試管進(jìn)行預(yù)熱,然后用酒精燈的外焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在部位加熱.
(4)如圖D所示清洗試管,那么試管洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是試管內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

19.為了測(cè)定某品牌小蘇打樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),興趣小組進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)(假設(shè)該樣品中只含有氯化鈉一種雜質(zhì)),注:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.
請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成CO2氣體的質(zhì)量.
(2)樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式.
(1)2016年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了三位發(fā)明了“分子車(chē)”的科學(xué)家,下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是A.
A.氨氣   B.氯化鈉   C.銅
(2)A、B、C、D是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,其中屬于金屬元素的是B(填序號(hào))

(3)某種帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,則x的值為8.
(4)如圖為元素周期表中的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,以下判斷正確的是AD.
A.原子序數(shù):Z>X
B.核外電子數(shù):X=Y
C.Y和Z處于同一族
D.X和Y的化學(xué)性質(zhì)相似.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題

(1)寫(xiě)出圖1A中兩種玻璃儀器的名稱(chēng)試管,酒精燈;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào),下同),收集裝置是C;裝藥品時(shí)還需要的實(shí)驗(yàn)用品是藥匙,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)如圖2是a、b、c三部分組成的實(shí)驗(yàn)裝置圖.a(chǎn)處反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;b處開(kāi)始時(shí)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁;一段時(shí)間后,c處0以上的棉花團(tuán)比0以下的棉花團(tuán)變紅色的個(gè)數(shù)少(填“多”或“少”),原因是二氧化碳的密度比空氣大.

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同步練習(xí)冊(cè)答案