【題目】如下圖，一木塊漂浮于X中，向X中緩緩加入(或通入)少量物質(zhì)Y后最終木塊上浮，則X與Y可能是(溶液的體積變化忽略不計(jì))( )

序號(hào)

X

Y

①

水

食鹽

②

氫氧化鈣溶液

二氧化碳

③

稀硫酸

鎂粉

④

硫酸銅溶液

鐵粉

A. ②④ B. ①③ C. ①②③ D. ②③④

【答案】B

【解析】試題分析：木塊上浮即溶液的密度升高，溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大。溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%，溶液質(zhì)量=溶劑質(zhì)量+溶質(zhì)質(zhì)量。①水中加食鹽，溶質(zhì)質(zhì)量增加，溶劑質(zhì)量不變，溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，密度增大，可以；②Ca(OH) 2+ CO2= CaCO3↓+ H2O，溶質(zhì)減少，溶劑增加，溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，密度減小，不可以；③Mg + H2SO4= MgSO4+ H2↑，溶質(zhì)由硫酸變?yōu)榱蛩徭V，溶質(zhì)質(zhì)量增加，溶劑質(zhì)量不變，溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，密度增大，可以；④Fe + CuSO4= FeSO4+ Cu，溶質(zhì)由硫酸銅為硫酸亞鐵，溶質(zhì)質(zhì)量減小，溶劑質(zhì)量不變，溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，密度減小，不可以。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示，請(qǐng)回答：

(1)從原子結(jié)構(gòu)方面看：同一周期的元素的原子具有的相同點(diǎn)是_____________。

(2)氧元素的原子的結(jié)構(gòu)示意圖是：，氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子，變成_______離子；氧元素與上圖中的_______(填元素符號(hào))元素化學(xué)性質(zhì)相似。

(3)鈉元素與硫元素形成的化合物的化學(xué)式是__________。

(4)請(qǐng)寫(xiě)出該周期從左到右呈現(xiàn)的一個(gè)規(guī)律____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后

各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖，下列說(shuō)法中正確的是 　

A. 該反應(yīng)為化合反應(yīng) B. 丙一定為該反應(yīng)的催化劑

C. 此反應(yīng)中乙物質(zhì)和丁物質(zhì)質(zhì)量比為3：2 D. 甲是反應(yīng)物，丁是生成物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖．所示實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)步驟如下(裝置氣密性良好，部分操作已略去)

I．打開(kāi)止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，至白磷與空氣接觸，測(cè)得進(jìn)入量筒中水的 體積為V1； II．強(qiáng)光照射引燃白磷； III．白磷熄滅并冷卻至室溫，測(cè)得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2； Ⅳ．計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．

下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是(　　)

①步驟I中，俯視量筒讀數(shù)會(huì)使測(cè)得的V1數(shù)值偏低；

②步驟II中，白磷燃燒時(shí)可以不關(guān)閉止水夾a和b；

③步驟III中，未冷卻至室溫會(huì)使測(cè)得的V2數(shù)值偏高；

④步驟IV中，求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于×100%

A. ①②③④ B. ②③ C. ③④ D. ①③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室制備氫氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有鋅粒或鐵屑，僅有一些碎鋁片。根據(jù)有關(guān)資料提示，他們將鋁片放入氫氧化鈉溶液中， 除去表面的氧化膜(Al2O3)，洗凈后用于制取氫氣。

(1)已知氧化鋁和氫氧化鈉反應(yīng)時(shí)會(huì)生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和水，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________。

(2)上圖是實(shí)驗(yàn)小組組裝的制取氫氣的發(fā)生裝置，檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是__________。

(3)用金屬鋁和稀鹽酸反應(yīng)制氫氣的化學(xué)方程式是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】天然氣與煤、石油等能源相比具有使用安全、熱值高、潔凈等優(yōu)勢(shì)。天然氣

的主要成分是甲烷，此外還含有少量的乙烷、丙烷、二氧化碳、一氧化碳等。

（1）天然氣屬于 （填“混合物”或“純凈物”）。

（2）甲烷燃燒時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示。其中，表示碳原子，

表示氧原子，表示氫原子。

①A中分子為甲烷分子，1個(gè)甲烷分子中含有 個(gè)原子。

②甲烷中碳、氫元素質(zhì)量比為 。

③根據(jù)圖示信息，寫(xiě)出甲烷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）甲烷不僅可以作為燃料，還可以用于制造多種物質(zhì)。例如，在高溫條件下，甲烷可以生成碳和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4高溫C+2H2，基本反應(yīng)類型為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】王強(qiáng)家菜地里的蔬菜葉色發(fā)黃。周日，爸爸叫王強(qiáng)去買化肥硝酸銨(NH4NO3)，當(dāng)他趕到商場(chǎng)時(shí)，硝酸銨剛好賣完。

⑴根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，你建議他購(gòu)買______(填序號(hào))，也能起到與硝酸銨相同的作用。

①氯化鉀 KCl ②尿素 CO(NH2)2 ③磷礦粉 Ca3(PO4)2

⑵硝酸銨是含氮量較高的化肥，硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。

⑶硝酸銨不能與堿性物質(zhì)混合施用是_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答：

(1)t3℃時(shí)，把46g固體A放入100g水中，充分溶解后可得到A的________溶液(填“飽和”或“不飽和”)。

(2)t1℃時(shí)，A、B兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系為A ______ B(填“>”、“<”或“=”，下同)。

(3)在其他條件不變的情況下，若把tl℃時(shí)A、B的飽和溶液分別升溫至t2℃，此時(shí)兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為A_________B：若把t3℃時(shí)A、B的飽和溶液分別降溫至t2℃，此時(shí)兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為A __________B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變，甲、乙、丙三組同學(xué)分別進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題。

[實(shí)驗(yàn)探究]甲、乙、丙三組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

丙組

實(shí)驗(yàn)裝置

⑴甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量_______；小氣球先膨脹，冷卻后變得更癟；反應(yīng)后冷卻到室溫稱量，天平的指針_______(填：“向右”、“向左”或“不”)偏轉(zhuǎn)。在該實(shí)驗(yàn)中，玻璃管上系一個(gè)小氣球的目的是________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

⑵乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵釘表面有紅色固體析出，溶液變?yōu)?/span>________色，反應(yīng)前、后天平保持平衡。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

⑶丙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)后天平不保持平衡。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的總質(zhì)量不發(fā)生改變。

[實(shí)驗(yàn)反思]在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí)，對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在________裝置中進(jìn)行。

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同步練習(xí)冊(cè)答案