19.下列應(yīng)用對(duì)比科學(xué)思想設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中,設(shè)計(jì)不正確的是( 。
A.
區(qū)分軟水和硬水
B.
比較溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)速度的影響
C.
比較氣體中CO2含量
D.
研究MnO2的催化作用

分析 對(duì)比實(shí)驗(yàn)是為了探究某一因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,而運(yùn)用控制變量法進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究方法;解答時(shí)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆智鍖?shí)驗(yàn)中的定量和變量,其他條件相同且只有一個(gè)變量,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象,才能達(dá)到對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的.

解答 解:A、區(qū)分硬水和軟水,試管中水的量、加入的肥皂水等量,變量是試管中的水不同;由實(shí)驗(yàn)可知:浮渣較多,泡沫較少的是硬水,泡沫豐富的是軟水,所以利用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的原理;
B、探究分子運(yùn)動(dòng)速度的影響因素,要控制除變量之外的其它條件相同,圖中加入紅墨水的質(zhì)量相同,但是燒杯內(nèi)水的質(zhì)量不同,無(wú)法得出影響分子運(yùn)動(dòng)速度的因素,選項(xiàng)沒(méi)有利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的原理.
C、比較空氣和人體呼出氣體中二氧化碳的含量,變量是兩瓶氣體中二氧化碳含量不同,然后分別向兩集氣瓶中滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水,觀察對(duì)比變渾濁的程度,由實(shí)驗(yàn)可知呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁,空氣幾乎不能使澄清石灰水變渾濁,對(duì)比得出呼出氣體中二氧化碳含量多,所以利用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的原理;
D、研究二氧化錳的催化作用是利用過(guò)氧化氫分解能否迅速生成氧氣大量氧氣,并利用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣的量;兩試管中放入的是相同的過(guò)氧化氫溶液,變量是一支試管中加入二氧化錳,另一支試管中未加入二氧化錳;未加入二氧化錳的試管中帶火星的木條不能復(fù)燃,加入二氧化錳的試管內(nèi)帶火星的木條復(fù)燃,通過(guò)現(xiàn)象的對(duì)比說(shuō)明二氧化錳加快了過(guò)氧化氫的反應(yīng)速率,所以屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn);
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要熟悉對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路,能夠分析出變量和不變量,了解通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證出什么結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列物質(zhì)的用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.液氮--冷凍麻醉B.氧氣--供呼吸
C.稀有氣體--做電光源D.干冰--用作人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.氫氣在氧氣中燃燒時(shí),產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
B.木炭在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出白光,生成黑色固體
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時(shí),火星四射,生成黑色固體
D.鎂在空氣中燃燒時(shí),發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)H2O2溶液
濃度%
H2O2溶液
體積/mL
反應(yīng)溫度℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
51200.1416.75
151200.146.04
30535249.21
30555210.76
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與雙氧水的濃度有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:在其他條件相同的條件下,溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越大;
(2)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,反應(yīng)速率與微觀粒子的碰撞概率有關(guān).試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越大”的原因是:反應(yīng)物濃度越大,單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多.反應(yīng)溫度越高微粒運(yùn)動(dòng)速率越大.這都將使微粒間碰撞的概率增大,導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)速率越大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.加熱銅綠的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
取樣
B.
裝藥品
C.
加熱
D.
熄滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列人體所缺元素與引起的健康問(wèn)題關(guān)系錯(cuò)誤的是(  )
A.缺鐵會(huì)引起貧血B.缺碘會(huì)引起齲齒
C.缺鈣會(huì)引起骨質(zhì)疏松D.缺鋅會(huì)引起發(fā)育停滯得侏儒癥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成(或結(jié)構(gòu))和表示符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).如圖為某變化的微觀示意圖,圖中“、”分別代表氧原子和氫原子,請(qǐng)依據(jù)圖示回答以下問(wèn)題:

(1)框內(nèi)物質(zhì)屬于混合物的是物質(zhì)C(選填“物質(zhì)A”、“物質(zhì)B”、“物質(zhì)C”).
(2)變化1中的“一定條件”可能是加熱、催化劑等(寫出一項(xiàng)即可).
(3)變化2屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).寫出一個(gè)與圖示相符的符號(hào)表達(dá)式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.元素觀是化學(xué)的重要觀念之一.下列有關(guān)元素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.物質(zhì)都是由元素組成的,也都是由分子構(gòu)成的
B.同種元素的原子核內(nèi)中子數(shù)可能不相同
C.在化學(xué)變化中元素的種類不發(fā)生改變
D.元素周期表中原子序數(shù)等于該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有H、C、O、S四種常見的元素,請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):
①最輕的氣體H2;              
②能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體CO2;
③相對(duì)分子量最小的氧化物H2O;    
④一種有毒的氣體CO或SO2
(2)家庭廚房實(shí)際上是一個(gè)化學(xué)世界.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①氯化鈉是重要的調(diào)味品,它是由離子構(gòu)成(選填“分子”、“原子”、“離子”);
②冰箱除味劑中的活性炭可以去除冰箱里的異味,這是利用了活性炭的吸附性;
③廚房中可以利用筷子代替玻璃棒(填“化學(xué)儀器”名稱)進(jìn)行攪拌,配制糖水;
④乙醇(化學(xué)式:C2H5OH)是料酒的有效成分之一,它由三種非金屬元素組成.

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