12.科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示).某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如圖2裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行.

(1)裝置B在實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈時(shí)的作用是防止C中石灰水倒吸炸裂試管
(2)上述反應(yīng)結(jié)束后,小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究,以證明是否“捕捉”到CO2
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為:Ⅰ.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物.甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立.乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水,也可能出現(xiàn)白色不溶物,該反應(yīng)的方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2
②乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生.乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立.丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立,理由是加入的少量稀鹽酸先與氫氧化鈣反應(yīng),因此即使有碳酸鈣,也沒有氣泡產(chǎn)生.
③丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和
稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
>取少量D中固體,加水充分溶解,過濾
①取濾液,滴加幾滴無色酚酞試液
②向?yàn)V出的固體中滴加足量的稀鹽酸
溶液變紅
有氣泡產(chǎn)生
猜想Ⅱ成立
(3)通過以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的.該設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有ABC(填字母序號(hào)).
A.原料易得    B.充分利用太陽能    C.釋放出的CO2可作為資源加以利用.

分析 (1)根據(jù)二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)后A裝置內(nèi)的壓強(qiáng)變小進(jìn)行解答;
(2)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】根據(jù)反應(yīng)的原理來分析;
根據(jù)氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶,也可能出現(xiàn)不溶物、氧化鈣和水反應(yīng)會(huì)放出大量的熱以及二氧化碳和氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣進(jìn)行解答.
(3)根據(jù)反應(yīng)的原料及反應(yīng)的條件分析選擇.

解答 解:(1)二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)后A裝置內(nèi)的壓強(qiáng)變小,所以裝置B的作用是防止石灰水倒吸入裝置A中熱的試管內(nèi)(炸裂瓶底);故填:防止C中石灰水倒吸炸裂試管;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;故填:CaO+H2O=Ca(OH)2;
丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅰ成立,理由是加入的少量稀鹽酸先與氫氧化鈣反應(yīng),因此即使有碳酸鈣,也沒有氣泡產(chǎn)生;實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象取少量D中固體加入試管中,加水震蕩,滴入無色酚酞試液,溶液變紅,再向試管中加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,即可證明了猜想Ⅱ成立;
故填:加入的少量稀鹽酸先與氫氧化鈣反應(yīng),因此即使有碳酸鈣,也沒有氣泡產(chǎn)生;

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
>取少量D中固體,加水充分溶解,過濾
①取濾液,滴加幾滴無色酚酞試液
②向?yàn)V出的固體中滴加足量的稀鹽酸
溶液變紅
有氣泡產(chǎn)生
猜想Ⅱ成立
(3)觀察流程圖可以看出反應(yīng)原料是氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)條件是利用太陽能,因此有原料易得且可循環(huán)利用,充分利用太陽能的優(yōu)點(diǎn),且釋放出的CO2可作為重要資源加以利用;故填:ABC.

點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題,考查了有關(guān)二氧化碳、氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣等的性質(zhì)和用途,難度不大,依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合題目的信息分析即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.(1)如圖所示為電解水實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置.其中a試管收集的氣體是氫氣.a(chǎn)、b試管中氣體的體積比約為2:1.該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)a、b試管收集到的氣體中有一種可以燃燒,點(diǎn)燃該氣體之前一定要先驗(yàn)純.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源.
(1)空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為0.94%.
(2)魚蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒,這種說法不正確(填“正確”或“不正確”).
(3)因?yàn)榈獨(dú)饩哂袩o毒、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì),所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐.
(4)菜農(nóng)定期會(huì)向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳,這樣做有利于植物進(jìn)行光合作用.
(5)用微粒的觀點(diǎn)解釋:
①氣態(tài)二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是分子之間有間隔;
②氣態(tài)氧氣和液態(tài)氧氣的化學(xué)性質(zhì)相同的原因是分子相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.現(xiàn)有:氮?dú)狻⒀鯕、干冰、水、碳酸.用化學(xué)式回答:
①可用瓜果食品保護(hù)氣的是N2; ②固體可用于人工降雨的是CO2;
③能供給呼吸的是O2; ④汽水中含有的一種酸是H2CO3;
⑤最常見的溶劑H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.按要求完成下列實(shí)驗(yàn)

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①試管,②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣(NH3),已知氨氣易溶于水,則制取氨氣時(shí)應(yīng)選擇的裝置為AD(或AF)  (填寫裝置的字母代碼,下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B(填寫裝置的字母代碼,下同),收集裝置為E(或F),用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿.
(4)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用F裝置收集氧氣,我認(rèn)為氣體應(yīng)從a  端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.同時(shí)F裝置也可以測(cè)定所收集氧氣的體積,方法為裝滿水,氣體應(yīng)從b  端(填“a”或“b”)端導(dǎo)入,同時(shí)再接一個(gè)量筒  (填儀器名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.涂改液又稱“修正液”,主要成分是二氯甲烷、鈦白粉、環(huán)己烷三種.其中二氯甲烷(CH2Cl2)具有強(qiáng)毒性.修正液如被吸入人體或粘在皮膚上,將引起慢性中毒,從而危害人體健康.請(qǐng)計(jì)算
(1)二氯甲烷的相對(duì)分子質(zhì)量為85;
(2)二氯甲烷中碳、氫、氯元素的質(zhì)量比為12:2:71;
(3)二氯甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.1%.(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所用試劑或操作方法有明顯錯(cuò)誤的是( 。
序號(hào)物質(zhì)雜質(zhì)所用試劑和操作方法
A銅粉CuO加入過量的稀鹽酸,過濾
BNaNO3溶液Na2SO4加入過量的BaCl2溶液,過濾
CNaCl固體泥沙加入足量水溶解,過濾,蒸發(fā)結(jié)晶
DH2氣體HCl通過盛足量NaOH固體的干燥管
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.構(gòu)建模型和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法,李華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),如圖所示,請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題:
(1)圖中①的現(xiàn)象是:紫色石蕊溶液變紅色.
(2)寫出一個(gè)符合圖中②的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(3)寫出一個(gè)符合圖中③的化學(xué)方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
(4)圖中性質(zhì)④屬于復(fù)分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(5)圖中⑤的性質(zhì)在工業(yè)上可用于在工業(yè)上可用于除銹(填用途).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良.如圖為某種補(bǔ)鋅口服液說明書的一部分,請(qǐng)回答:
(1)葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量為455,碳、氫元素的質(zhì)量比為72:11.
(2)每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.05%.(1g=1000mg).
(3)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液1  支,才能滿足身體的需要.

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