9．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途．在1766年，英國(guó)化學(xué)家卡文迪許用鋅粒和稀鹽酸制得氫氣，并把氫氣收集到一只倒置在水槽中的裝滿水的瓶中．最初，氫氣被用于飛艇和載人氣球．工業(yè)上氫氣主要用來(lái)跟氮?dú)夥磻?yīng)制取氨氣；還可以用來(lái)制備金屬；氫氣燃燒時(shí)，放出大量的熱，是等質(zhì)量汽油燃燒放熱的3倍；氫氣燃燒后的產(chǎn)物是水，不會(huì)造成污染，因此氫氣正在成為新興的能源．
（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的氫氣的性質(zhì)（用文字表述）
 氫氣的性質(zhì) 應(yīng)用
 ① 用倒置在水槽中的裝滿水的瓶子收集氫氣
 ② 氫氣被用于飛艇和載人氣球中
 ③ 氫氣正在成為新興的能源
（2）氫氣正在成為新興的能源，其主要原因是：
①制取氫氣的原料來(lái)源廣泛．
②燃燒時(shí)放出熱量多（熱值高）．
③生成物不會(huì)污染環(huán)境（綠色能源）．

分析 （1）根據(jù)氫氣的性質(zhì)，物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)的用途進(jìn)行解答．
（2）根據(jù)氫能源的優(yōu)點(diǎn)分析即可．

解答 解：（1）氫氣難溶于水，所以用排水的方法收集氫氣；氫氣的密度小，所以氫氣被用于飛艇和載人氣球；氫氣燃燒生成水，無(wú)污染，所以氫氣將成為最有前景的能源．
故答案是：氫氣難溶于水；氫氣的密度��；氫氣燃燒生成水，無(wú)污染；
（2）工業(yè)上制取氫氣是通過(guò)電解水得到的，而地球上水資源豐富，可以從水中提取氫氣，說(shuō)明資源廣泛；氫氣的燃燒值高；因?yàn)闅錃馊紵a(chǎn)物是水，不污染環(huán)境；
所以氫能源的優(yōu)點(diǎn)有：原料不受限制（來(lái)源廣）、燃燒時(shí)放出熱量多（熱值高）、生成物不會(huì)污染環(huán)境（綠色能源）；
故答案是：②燃燒時(shí)放出熱量多（熱值高）；
②生成物不會(huì)污染環(huán)境（綠色能源）．

點(diǎn)評(píng) 本題同時(shí)考查了氫能源的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同學(xué)們要能夠全面分析問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖1回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱①酒精燈，②集氣瓶．
（2）組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)，將其插入．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（合理均可）．
Ⅰ．取用高錳酸鉀時(shí)，應(yīng)選用的儀器是藥匙（選填序號(hào)）．
Ⅱ．某同學(xué)用如圖2所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，回答問(wèn)題：

（a）指出圖中較明顯的錯(cuò)誤：①試管口向上傾斜；②導(dǎo)管伸進(jìn)試管太長(zhǎng)；③試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花；
（b）可選用該方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（4）實(shí)驗(yàn)室也可選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置E中制取氧氣，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（合理均可）．該反應(yīng)的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
①注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：第一步：向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端管口；第二步：將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處；第三步：緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生，表示裝置E的氣密性良好．
②也可用注射器C替換裝置E中的長(zhǎng)頸漏斗來(lái)制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)控制加入過(guò)氧化氫溶液的速率，從而控制生成氧氣的速率．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，能溶于水．則制取二氧化碳的發(fā)生裝置是E；收集裝置是G．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．已知某原子的質(zhì)量為3.816×10-26kg，一個(gè)碳原子質(zhì)量為1.997×10-26kg，則該原子的相對(duì)原子質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出①、②儀器名稱：長(zhǎng)頸漏斗、水槽；
（2）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，應(yīng)選用裝置A和D組合，寫(xiě)出反應(yīng)的表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，下列操作正確的是①（填數(shù)字號(hào)）．
①加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
②先將導(dǎo)管口移入集氣瓶?jī)?nèi)，再開(kāi)始加熱
③收集滿O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片
④停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管
（3）若選用B作發(fā)生裝置制氧氣，則向①中加入過(guò)氧化氫溶液．
（4）如果用F裝置收集氧氣，水會(huì)從c端管口被排出．（填“c”或“d”）
（5）氨氣（NH3）一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，則選擇裝置E來(lái)收集氨氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．鑒別氫氣、氧氣、空氣三種無(wú)色氣體，最簡(jiǎn)便的方法是（　�。�
A．試驗(yàn)其溶解性B．用帶火星的木條C．用燃著的木條D．聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于催化劑的敘述中正確的是（　　）
A．化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
B．不使用二氧化產(chǎn)生氧氣錳作催化劑，過(guò)氧化氫就不能產(chǎn)生氧氣
C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變
D．二氧化錳只能作催化劑，催化劑只有二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是氧化汞分解的微觀示意圖，結(jié)合圖示回答：
（1）由圖中信息可知
①氧化汞屬于A；（填序號(hào)）．
A．純凈物   B．混合物
②構(gòu)成金屬汞物質(zhì)的粒子是汞原子；
③每個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成．
④該化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，一定不變的粒子是汞原子、氧原子．                   
（2）寫(xiě)出符合該反應(yīng)的文字表達(dá)式氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．回答有關(guān)用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)問(wèn)題：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是瓶?jī)?nèi)氧氣盡量消耗掉．
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，過(guò)一會(huì)火焰熄滅，步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)是水進(jìn)入集氣瓶大約$\frac{1}{5}$的體積．
（3）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？不能為什么？炭粉燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)沒(méi)有明顯改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．用化學(xué)符號(hào)填空
（1）天然氣的主要成分CH4；   
（2）2個(gè)碳酸分子2H2CO3；
（3）三個(gè)鋁離子3Al3+；
（4）氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案