分析 (1)由反應(yīng)裝置,推測(cè)反應(yīng)物,從而正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;熟記反應(yīng)步驟:“查裝定點(diǎn)收移熄”;
(2)在通常情況下,大理石和稀鹽酸反應(yīng)能夠生成二氧化碳;根據(jù)裝置的特點(diǎn)可以進(jìn)行相關(guān)方面的判斷;
(3)B裝置中長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)伸至液面以下,可以防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,伸進(jìn)D、E中的導(dǎo)管均應(yīng)接近集氣瓶底部是為了把空氣充分的排出來(lái);
(4)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)能溶于水進(jìn)行解答.
解答 解:(1)選用A和E組合裝置制取氧氣,需加熱,試管口有棉花,則反應(yīng)物為高錳酸鉀,故發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2 +O2↑;將藥品加入裝置A中的試管前,應(yīng)進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置氣密性;故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2 +O2↑;檢驗(yàn)裝置氣密性;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二者反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;二氧化碳密度比空氣大,因此收集干燥的二氧化碳可用向上排空氣法;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;B;C;
(3)B裝置中長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)伸至液面以下,可以防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,伸進(jìn)D、E中的導(dǎo)管均應(yīng)接近集氣瓶底部是為了把空氣充分的排出來(lái),故答案為:氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;把空氣充分的排出來(lái);
(4)要測(cè)量二氧化碳的體積只能用排水法,用量筒測(cè)量水的體積從而測(cè)二氧化碳的體積;二氧化碳能溶于水,所以要在水的上方放一層植物油.植物油上方原有的空氣不會(huì)溶解在水中,所以油上方的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響.故答案為:防止二氧化碳溶于水;沒(méi)有.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 原子核一定是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的 | |
B. | 原子的質(zhì)量全部集中在原子核上 | |
C. | 原子核的體積占整個(gè)原子的大部分 | |
D. | 原子不帶電,其所含的各粒子都不帶電 | |
E. | 電子在原子核外做高速運(yùn)動(dòng) | |
F. | 在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣中含大量氧氣,所以可判斷氧氣化學(xué)性質(zhì)不活潑 | |
B. | SO2排放到大氣中會(huì)產(chǎn)生酸雨 | |
C. | 臭氧(O3)屬于稀有氣體,主要分布在距地面10~50km的高空 | |
D. | 空氣是由多種氧化物組成的混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用果汁機(jī)把水果榨成果汁 | B. | 菜刀生銹 | ||
C. | 給電熨斗通電產(chǎn)生了熱能 | D. | 水變成了冰、雪、霜 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 五氧化二磷(P2O5)中磷元素顯+2價(jià) | |
B. | 氧元素的化合價(jià)一定是-2價(jià) | |
C. | 非金屬元素在化合物中總顯負(fù)價(jià) | |
D. | 一種元素在同一種化合物中,可能顯不同化合價(jià) |
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