分析 要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
量筒的刻度由下而上依次增大;
硫中氧氣中燃燒生成二氧化硫,二氧化硫能和水反應(yīng)生成亞硫酸.
解答 解:圖中標(biāo)號儀器的名稱是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置.
故填:鐵架臺.
實驗室用雙氧水制取氧氣不需要加熱,可以用B或C作為發(fā)生裝置;
氧氣密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
裝置C中的注射器其作用與裝置B中長頸漏斗不同之處是:通過注射器可以控制液體藥品的流量,從而能夠控制反應(yīng)速率;
裝置D可用于向上排氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從導(dǎo)氣管b口進(jìn)入.
故填:BD或CD;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;能夠控制反應(yīng)速率;b.
用10mL量筒量取6mL水,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)于甲圖中a處刻度線保持水平;
若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而掉不下來,其原因是:硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫和水反應(yīng)生成亞硫酸,導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓作用下,玻璃片被“吸住”而掉不下來.
故填:a;硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫和水反應(yīng)生成亞硫酸,導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)減。
點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 熔點:青銅、組成青銅的金屬銅和錫 | |
B. | 質(zhì)子數(shù):鋁離子、鋁原子 | |
C. | 生成H2的質(zhì)量:10g鎂與足量鹽酸反應(yīng)、10g鋁與足量鹽酸反應(yīng) | |
D. | 20℃時:NaOH溶于水后溶液的溫度、NH4NO3溶于水后溶液的溫度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 保持不變 | B. | 往上浮 | C. | 略往下沉 | D. | 沉到杯底 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶質(zhì)的質(zhì)量:溶劑的質(zhì)量=1:4 | B. | 溶質(zhì)質(zhì)量:溶液質(zhì)量=1:5 | ||
C. | 溶液質(zhì)量:溶質(zhì)質(zhì)量=5:4 | D. | 溶劑質(zhì)量:溶液質(zhì)量=5:6 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽能、地?zé)崮、生物質(zhì)能和核聚變能均屬于“新能源” | |
B. | 深秋時節(jié)將校園里的落葉集中到一起進(jìn)行焚燒 | |
C. | 回收垃圾用于生產(chǎn)沼氣 | |
D. | 大力宣傳倡導(dǎo)“世界無車日”,選擇公共交通、自行車或步行上下班,綠色出行 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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