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2．20℃時，將等質量a、b兩種固體，分別加入到盛有l(wèi)00g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖甲，升溫到50℃時，現(xiàn)象如圖乙，a、b兩種固體的溶解度曲線如圖丙．下列說法中正確的是（　　）
A．圖甲a、b溶液中的溶質質量相等B．圖乙a、b溶液一定是不飽和溶液
C．圖丙M表示a物質的溶解度曲線D．30℃時a、b溶液溶質質量分數(shù)不相等

分析 A、根據(jù)圖甲a中有剩余固體，b中無剩余固體解答；
B、圖乙無溶質剩余，無法判斷是否是飽和溶液；
C、圖甲中20℃時，將等質量的甲、乙兩種固體物質（不含結晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，甲有固體剩余，說明甲的溶解度小于乙，結合圖3完成解答；
D、根據(jù)圖3可知兩種物質的溶解度都隨溫度升高而增大，因此30℃時，甲乙的溶解度都比20℃時大，且30℃時兩物質的溶解度相等進行解答．

解答 解：A、20℃時，將等質量的a、b兩種固體，分別加入到盛有l(wèi)O0g水的燒杯中，充分攪拌后，a中有剩余固體，b中無剩余固體，溶液中溶質的質量分數(shù)a應小于b，故A錯誤；
B、由于圖乙無溶質剩余，無法判斷是否是飽和溶液，故B錯誤；
C、根據(jù)圖甲中信息可以知道20℃時a的溶解度小于b的溶解度，而圖3中在20℃時，N曲線的溶解度大于M曲線的溶解度，故M表示的是a物質的溶解度曲線，故正確；
D、根據(jù)圖丙可知兩種物質的溶解度都隨溫度升高而增大，因此30℃時，a、b的溶解度都比20℃時大，且30℃時兩物質的溶解度相等，當a中的物質完全溶解時，溶質的質量分數(shù)就會相等，故D不正確．
故選C．

點評 本題首先要熟記和理解固體溶解度曲線及其使用，溶質質量分數(shù)及其有關計算，飽和溶液和不飽和溶液的概念及其相互轉變方法，以及物質的溶解和結晶的方法等相關知識；然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息，結合所學的相關知識和技能按照題目的要求，認真地進行選擇或解答即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．通過化學啟蒙學習，同學們對組成萬物的基本物質有了進一步了解．如圖是某隕石樣品中各種元素含量的比例圖

（1）該隕石中含3種非金屬元素
（2）鈉離子的結構示意圖為，則x=11
（3）此隕石樣品中不可能含有的化合物是A
A．CaCO3  B．K2SO4  C．Al2O3  D．SiO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱①試管；②集氣瓶．
（2）實驗室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若要收集比較純凈的氧氣，應選用的收集裝置是E．
（3）實驗室也常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合在常溫下制取氧氣，該反應可選用上圖中的發(fā)生裝置是B；反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化碳}{→}$水+氧氣；
（4）實驗室用高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質都可制得氧氣，說明這三種物質的組成中都含有氧元素．（填名稱）
（5）C裝置中導氣管要伸到接近集氣瓶底部的原因是有利于集氣瓶中的空氣排出．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．通過如表實驗操作和現(xiàn)象能得出相應結論的是（　　）
實驗操作現(xiàn)象結論
A向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積滴有石蕊試液的水，旋緊瓶蓋，振蕩塑料瓶變癟，溶液變紅CO2能與石蕊試液變紅
B向浸沒在熱水中的白磷通氧氣白磷燃燒燃燒需要氧參與
C在無色溶液中滴加氯化鋇溶液有白色沉淀生成溶液中一定含有SO42-
D向盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中滴加稀鹽酸無明顯現(xiàn)象兩者不發(fā)生反應
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖是某校初三（二）班陽光小組的同學們設計的探究鐵制品銹蝕條件下的實驗裝置圖，請你一起參與探究，并回答相關問題．
（1）在實驗室靜置一周后，A、B試管中分別觀察到的現(xiàn)象是A試管中的鐵釘表面出現(xiàn)紅色的鐵銹（或紅色的物質），B試管中的鐵釘表面無明顯變化．．
（2）智慧小組的同學們認為陽光小組設計的方案不嚴謹，你認為需要對此實驗進行的改造是增加一個干燥的試管，將光亮的鐵釘放入其中，用橡膠塞將試管口塞緊，與A、B試管同時放在實驗室中，靜置同樣長的時間．改進實驗后，探究得出鐵制品銹蝕的條件是鐵與氧氣、水同時接觸．
（3）實驗后同學們將實驗中鐵釘表面的鐵銹除去，并對鐵釘做了防銹處理，他們的具體做法是在鐵制品表面涂油、刷油漆、燒制搪瓷、噴塑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．化學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上一瓶標簽破損的無色溶液（標簽如圖）．他們提出可能是Na2SO4、NaHCO3、Na2CO3溶液中的一種，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究．查閱資料：三種物質溶液在常溫下的pH 如表                    
溶液 Na2SO4 NaHCO3 Na2CO3
 pH pH=7 pH＞7 pH＞7
（1）小新同學認為該溶液不可能的是NaHCO3，理由是化學式中Na的右下角沒有2．
（2）標簽破損的原因標簽破損的原因傾倒液體時，標簽沒有向著手心．
（3）為確定其成分，小新同學設計如下方案進行探究
實驗步驟 現(xiàn)象 結論
 取該溶液少許于試管中，滴加過量的BaCl2溶液，振蕩． ①產生白色沉淀 則該溶液是Na2CO3溶液
 過濾，向濾渣滴加稀鹽酸． ②產生氣泡
（4）小芳認為可以設計更簡單的實驗方案，該方案是：試管取少量無色溶液，加入酚酞，若溶液變紅，則原溶液是碳酸鈉溶液 （寫出實驗步驟、現(xiàn)象及結論）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖1所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關問題：

（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，請選擇圖1中的ABCEF（填字母標號），組成制氧氣的發(fā)生裝置，寫出該反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）實驗室也可以用雙氧水加入少量二氧化錳來制取氧氣．現(xiàn)要配制100g溶質質量分數(shù)為5%的雙氧水溶液，需要20%的雙氧水溶液25g，需要加入水的體積為75mL．
（3）在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用圖1中的H（填字母標號）加水至所需刻度．將配制好的溶液裝入細口瓶中，貼好標簽．請在如圖2所示的標簽內填入試劑瓶所要貼的標簽內容．
（4）某學習小組欲收集一瓶氧氣做硫燃燒的實驗，選用了圖1中的F裝置來收集氧氣而不是向上排空法收集氧氣的理由是：硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫有毒，要在集氣瓶底部放少量的水．當集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內的氧氣已收集滿，接下來的操作是在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．CO2在高溫下能與木炭反應生成CO．為驗證該反應，某課外興趣小組設計了一套實驗裝置，裝置圖如圖所示（夾持裝置及加熱部分未畫出）：

（1）根據(jù)裝置圖，填寫如表：
儀器標號儀器中所加物質作　用
A石灰石，稀鹽酸石灰石與鹽酸作用產生CO2
B飽和碳酸氫鈉溶液（與CO2不反應）除去CO2中的HCl氣體
C濃硫酸干燥CO2氣體
D干燥的木炭粉與CO2反應生成CO
E澄清石灰水（或Na0H溶液）吸收未反應的CO2
（2）D處要增加的儀器名稱是酒精燈．
（3）寫出CO2在高溫下與木炭反應生成CO的化學方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（4）驗證CO的方法是點燃氣體，火焰呈藍色，再用內壁附著有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，燒杯內壁的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．2015年11月2日，C919大型客機首架機正式下線．制造大飛機使用了大量的鋁、鐵、銅．小組同學對三種金屬進行了如下探究：
【實驗】
 實驗     
 現(xiàn)象有氣泡產生，產生氣泡較慢鐵片上有紅色物質附著，溶液變成淺綠色 有氣泡產生，產生氣泡較快 
無現(xiàn)象 		 無氣泡產生無明顯現(xiàn)象
【分析】（1）實驗時，需先用砂紙打磨金屬片，其目的是除去金屬表面的氧化膜，利于反應．
（2）如果要驗證鋁、鐵、銅三種金屬活動性強弱，從優(yōu)化實驗的角度考慮，只需利用上述實驗中的BE（用實驗編號填空）兩組實驗就能達到目的．
（3）將打磨后的鋁片放入稀硫酸中，開始反應很慢，然后試管逐漸變熱，反應逐漸加快．一段時間后，反應速率變慢，最后停止產生氣泡．請結合所學知識，解釋產生該現(xiàn)象的原因鋁易被空氣中的氧氣氧化，在鋁條表面生成一層致密的氧化物保護膜鋁易被空氣中的氧氣氧化，在鋁條表面生成一層致密的氧化物保護膜．將鋁條放入稀鹽酸中，稀鹽酸與鋁條表面的氧化鋁反應，所以氣泡較少．隨著氧化鋁的減少，鋁與鹽酸接觸面積增大，氣泡逐漸增加并達到反應最快．后來鹽酸的質量分數(shù)越來越小，反應速率減慢．直至停止．
【拓展】將一定質量的鋅粉加入含硝酸鋁、硝酸銅和硝酸銀的溶液中，充分反應后過濾，然后分別向濾液、濾渣中加入稀鹽酸，均無明顯現(xiàn)象，則濾液中存在的陽離子可能是Al3+、Zn2+或Al3+、Zn2+、Cu2+或Al3+、Zn2+、Cu、Ag+（用離子符號表示所有可能存在的情況）．

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