【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法中正確的是( )

A．t1℃時，甲飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于乙飽和溶液

B．t2℃時，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都為30%

C．t2℃時，甲、乙的飽和溶液分別降溫至t1℃，甲溶液飽和，乙溶液不飽和

D．t2℃時，質(zhì)量相同的甲、乙飽和溶液分別升溫至t3℃，為達飽和狀態(tài)，需加入甲的質(zhì)量大于乙

【答案】D

【解析】

試題分析：有溶解度曲線可知，A．t1℃時，甲飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于乙飽和溶液；B．t2℃時，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都為23.1%；C．t2℃時，甲、乙的飽和溶液分別降溫至t1℃，甲、乙溶液都飽和，；D．t2℃時，質(zhì)量相同的甲、乙飽和溶液分別升溫至t3℃，為達飽和狀態(tài)，需加入甲的質(zhì)量大于乙，是正確的敘述；故答案選擇D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界中，在下列變化中，有一個變化與其他變化有本質(zhì)不同，該變化是

A．酒精燃燒 B．牛奶變酸

C．鐵生銹 D．工業(yè)上從空氣中分離出液態(tài)氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們查閱資料，鎂是一種化學性質(zhì)非�；顫姷慕饘�，可以在多種氣體中燃燒。同學們用下圖所示裝置分別進行鎂條在二氧化碳和氮氣中燃燒的實驗。B中觀察到鎂冒出淡黃色的煙，并聞到刺激性氣味。同學們對兩個反應進行了探究。

A B

[查閱資料]

①氧化鎂、碳酸鎂均可以和鹽酸反應。

②氮化鎂（Mg3N2），淡黃色固體，無味，遇水產(chǎn)生白色沉淀氫氧化鎂，并產(chǎn)生有刺激

性氣味的氨氣（NH3）。

實驗1探究A中生成黑色固體和白煙的成分。

[猜想與假設]1、黑色固體是炭。

2、白煙可能是MgO 、MgCO3或

[進行實驗]

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取A中生成的固體于試管中，加入適量稀鹽酸

白色固體消失，無氣泡生成。

。

②將①反應后的剩余物過濾，將濾渣洗滌干燥后在盛有氧氣的集氣瓶中點燃，熄滅后，向瓶中倒入澄清石灰水

黑色固體燃燒，發(fā)白光，放熱，澄清石灰水變渾濁。

黑色固體是炭。

寫出該實驗中澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式 。

實驗2 探究B中聞到刺激性氣味的原因。

同學們根據(jù)查閱的資料分析，鎂條在氮氣中燃燒聞到刺激性氣味的原因與集氣瓶中的水有關。請你在已有實驗的基礎上，設計一個實驗方案證明同學們的猜想正確。

。

[反思與評價]

通過探究，同學們對燃燒和滅火有了新的認識 。

【實際應用定量分析】

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

【學生板演】該反應的化學方程式 。

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，同學們產(chǎn)生了疑問：反應后的溶液中溶質(zhì)是什么?

【假設猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 。

【實驗探究】

（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，則甲組猜想中的 不正確 。

（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。

【得出結論】通過探究，全班同學一致確定__________是正確的。

【評價反思】老師指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤；只有一個方案和操作都正確，

請寫出該方案中反應的化學方程式： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究一瓶敞放的氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況，同學們提出了下列猜想：

A只有氫氧化鈉固體

B只有碳酸鈉固體

C你認為還可能是 固體

①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)。該固體變質(zhì)的化學方程式 ；則無色溶液可能是 。

②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，同學們又進行了如下表所示的實驗。已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾。請根據(jù)右圖部分物質(zhì)的溶解性表(20℃)所提供的信息，將下表填寫完整。

實驗目的

實驗操作

現(xiàn)象

結論或化學方程式

除去碳酸鈉

取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的 溶液．充分反應后過濾

有白色沉淀生成

有關反應的化學方程式為

檢驗是否含有氫氧化鈉

在濾液中滴加酚酞溶液

該樣品中含有氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】城市生活垃圾的處理是世界性難題，某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程如下：

資料1：垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體

資料2：+2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化；

單質(zhì)鐵能與硫酸鐵反應Fe+Fe2(SO4)3═3FeSO4

資料3：SO2與CO2的化學性質(zhì)相似

資料4：石灰漿的主要成分是氫氧化鈣

回答下列問題：

（1）吸收步驟中，石灰漿的作用是 ；

（2）除資料2外，溶解步驟中發(fā)生反應的化學方程式為 ； ；

（3）將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶等操作，得到硫酸亞鐵晶體，其中氮氣的作用是 ；

（4）請你就如何處理我們?nèi)粘Ｉ罾嵋粭l建議 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用分子、原子的相關知識解釋下列現(xiàn)象，不正確的是

A．空氣能被壓進車胎內(nèi)，是因為分子受壓變小了

B．氫氣可以燃燒，而氮氣不可以燃燒，是因為不同分子，化學性質(zhì)不同

C．水銀溫度計測體溫，是因為原子間的間隙隨溫度發(fā)生改變

D．原子不顯電性，是因為原子中帶正電荷的質(zhì)子與帶負電荷的電子數(shù)目相等，電性相反

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對物質(zhì)進行歸類整理是化學學習的一種重要方法，下列歸類關系相符的是

A．海水﹣純凈物 B．純堿﹣堿

C．碳酸氫鈉一酸 D．鐵一金屬單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是

A．吸附 B．沉降 C．過濾 D．蒸餾

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