8．下列反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
B．堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水
C．蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
D．鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂

分析 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．根據(jù)如表信息回答：

（1）相對(duì)原子質(zhì)量為20.18的元素，其原子序數(shù)為10；核電荷數(shù)為7的元素屬于非金屬元素（填“金屬元素”或“非金屬元素”）．
（2）第2周期共有2種金屬元素，該周期元素原子的核外電子層數(shù)相同．
（3）3號(hào)元素和11號(hào)元素的化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們的最外層電子數(shù)相同；周期表中Z元素在化合物中常顯+4價(jià)；13號(hào)元素和16號(hào)元素形成化合物的化學(xué)式為Al2S3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生活中處處有化學(xué)，下列說(shuō)法或做法不正確的是（　　）
A．大理石主要成份是CaCO3可用于建筑
B．用NaOH可改良酸性土壤
C．NaOH固體可用作干燥劑
D．用汽油可洗去衣服上的油污

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）寫出裝置圖中的儀器名稱①試管，②集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C或E，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）某興趣小組的同學(xué)利用上述裝置制取O2時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，其原因是試管口未放一團(tuán)棉花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)生成水的過(guò)程．

回答下列問(wèn)題：
①用分子原子的觀點(diǎn)解釋上面的變化：水通電后水分子被分解為氧原子和氫原子，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，每?jī)蓚�(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，大量的氧分子聚集成為氧氣，大量的氫分子聚集成為氫氣．
②從圖中你還得到哪些信息？（至少寫出四條）
第一條此反應(yīng)是化合反應(yīng)；
第二條水是由氫元素和氧元素組成的；
第三條一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的，
第四條在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，而原子不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．寫出下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式：
（1）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
（2）紅磷在純氧中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（3）分解氧化汞：氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
（4）乙炔在空氣中燃燒生成二氧化碳和水：乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．碳酸氫銨是一種白色粉末狀固體．加熱碳酸氫銨時(shí)，在試管口聞到一股刺激性的氣味，說(shuō)明有氨氣產(chǎn)生；管口可看到有水珠生成，說(shuō)明有水產(chǎn)生；同時(shí)還有使澄清石灰水變渾濁的氣體生成，說(shuō)明有二氧化碳生成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計(jì)了如圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)，如果用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)該選（填序號(hào)）．當(dāng)產(chǎn)生的氣體從B的左邊導(dǎo)管通入時(shí)，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色．請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：

（1）雙氧水和二氧化錳混合制氧氣的化學(xué)方程式為 B中白磷不燃燒，原因是溫度沒(méi)有達(dá)到白磷的著火點(diǎn)．
（2）C、D中看到的現(xiàn)象分別是C中液面下降、稀鹽酸進(jìn)入D中，產(chǎn)生大量氣泡．
（3）E中顏色變化的原因CO2+H2O=H2CO3．  用F裝置收集氣體的依據(jù)是二氧化碳密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

18．有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)味的氣體；B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C；D是黑色固體，在A中燃燒生成氣體E，E能使澄清的石灰水變渾濁；將燃燒的B放入E中可熄滅．
（1）請(qǐng)根據(jù)以上所述填寫下列各物質(zhì)的名稱：
A是氧氣  B是硫  C是二氧化硫；D是木炭  E是二氧化碳．
（2）寫出B與A反應(yīng)的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫，屬于化合反應(yīng)．（填反應(yīng)類型）．
（3）B與A反應(yīng)時(shí)要在集氣瓶中加點(diǎn)水，原因是吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境，提高空氣質(zhì)量的措施：（寫兩條）植樹(shù)造林；騎車上班．

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同步練習(xí)冊(cè)答案