14．按要求寫出下列符號或?qū)懗鱿铝谢瘜W(xué)符號表示的意義：
（1）5個鋁原子：5Al；
（2）O表示：氧元素；一個氧原子；
（3）2H表示：2個氫原子；
（4）Mg2+表示：鎂離子．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以5個鋁原子，就可表示為：5Al；
（2）O可表示氧元素、一個氧原子；
（3）元素符號前面加上數(shù)字表示幾個這樣的原子，故2H表示2個氫原子；
（4）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時(shí)，1要省略．故Mg2+表示鎂離子；
故答案為：（1）5Al；（2）氧元素、一個氧原子；（3）2個氫原子；（4）鎂離子；

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．已知某氧原子的相對原子質(zhì)量為16，某硫原子的相對原子質(zhì)量為32．如果該氧原子的質(zhì)量為m，則該硫原子的質(zhì)量為2m．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖甲～丁是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖．

（1）寫出儀器的名稱：a錐形瓶  b集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣，符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，常選用的發(fā)生是裝置甲（填序號），加入藥品之前必須先檢查裝置的氣密性．用丙裝置收集的氣體不純，可能錯誤操作是一看見氣泡就收集．（寫出其中一種）
（3）乙裝置制取氧氣時(shí)其反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，乙裝置與甲裝置相比較，它的優(yōu)點(diǎn)是①②③④．（填序號）
①節(jié)約能源                ②可較快獲得氧氣        ③可隨時(shí)添加藥品           ④操作簡單、安全
（4）丙、丁裝置都可用于實(shí)驗(yàn)室收集氧氣．下面是對兩種收集方法的相關(guān)比較（使用容積相同的集氣瓶收集氧氣）．
比較的方面排水法向上排氣法結(jié)論
方法可行性O2不易溶于水，且不與水反應(yīng)．O2密度比空氣大，且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．兩種方法均可行．
收集O2的純度分別用排水法和向上排空氣法收集兩瓶氧氣（A和B），放入兩支相同的蠟燭，可觀察到B瓶內(nèi)的蠟燭熄滅較早．結(jié)論排水法收集的氣體比排空氣法收集的氣體更純．
（5）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）丙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．今年4月，某市發(fā)生自來水苯超標(biāo)事故，引起人們對水安全的關(guān)注．已知苯的化學(xué)式為C6H6．下列有關(guān)苯的說法正確的是（　�。�
A．苯由6個碳原子和6個氫原子構(gòu)成B．苯的相對分子質(zhì)量為78g
C．苯中C、H元素質(zhì)量比為12：1D．苯分子由碳元素和氫元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端進(jìn)入．若使用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已滿．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是能控制產(chǎn)生氣體的速率．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸溶液在常溫下反應(yīng)來制取氫氣．若要選擇合適的裝置來制取并收集氫氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填寫字母，下同），收集裝置是E或F．
（4）二氧化氮是一種紅棕色的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，二氧化氮能和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)生成一種化肥和水，實(shí)驗(yàn)室常用銅和濃硝酸溶液反應(yīng)制取二氧化氮，氣體可用濃硫酸干燥，制取二氧化氮的發(fā)生裝置是B或C；E裝置收集或D裝置收集，若用E裝置收集二氧化氮，氣體從a（填a或b）端進(jìn)入，為了防止二氧化氮污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)．在常溫下A是無色無味的氣體，它可以由一種暗紫色固體B加熱分解制得；C是一種淡黃色固體，在A中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰并生成無色有刺激性氣味的氣體D，D能造成大氣污染．E在A中燃燒發(fā)出白光，并生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體F．G在A中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體H．
（1）請根據(jù)以上所述推出下列物質(zhì)，寫出它們的名稱：
A：氧氣      B：高錳酸鉀     D：二氧化硫
E：碳      F：二氧化碳     H：四氧化三鐵
（2）寫出B受熱分解生成A的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) （填基本反應(yīng)類型）；
（3）寫出G在A中燃燒的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．用符號表示或說出符號的意義
氧元素O   3個鐵原子3Fe   2Na+2個鈉離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．根據(jù)如圖回答問題

（1）儀器a的名稱是：長頸漏斗
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，應(yīng)選用裝置有AC或AE，該反應(yīng)中二氧化錳起催化作用，該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）用二氧化錳和雙氧水反應(yīng)制取并收集氧氣，應(yīng)選裝置有BC或BE，檢驗(yàn)氧氣的方法是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
充分加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B．
向少量二氧化錳中加入一定量的過氧化氫溶液
C．
加熱一定量的高錳酸鉀
D．
將水通電電解一段時(shí)間

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同步練習(xí)冊答案