1.用化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國際通用的化學(xué)語言.
(1)請用化學(xué)用語填空
①銀元素Ag;②2個鎂原子2Mg;③鈣離子Ca2+;④氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(2)在符號“2CH4”中,“2”表示甲烷分子的個數(shù)為2;“4”表示1個甲烷分子中含有4個氫原子.

分析 (1)①書寫元素符號時應(yīng)注意:①有一個字母表示的元素符號要大寫;②由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫.
②原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
③離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
④化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.
(2)標(biāo)在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù),標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目.

解答 解:(1)①銀元素的元素符號是Ag.
②由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個鎂原子表示為:2Mg.
③由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.鈣離子可表示為:Ca2+
④氧化鐵中鐵元素顯+3價;由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價可表示為:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(2)標(biāo)在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù),2CH4中的“2”表示甲烷分子的個數(shù)為2;標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目,2CH4中的“4”表示1個甲烷分子中含有4個氫原子.
故答案為:(1)①Ag;②2Mg;③Ca2+;④$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;(2)甲烷分子的個數(shù)為2;1個甲烷分子中含有4個氫原子.

點評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(元素符號、原子符號、化合價、離子符號等)的書寫方法、標(biāo)在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.圖為實驗室的實驗裝置(用途不一),根據(jù)下列要求回答問題,裝置可以重復(fù)使用.(友情提示:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,無水硫酸銅遇到水由白色變?yōu)樗{色)

(1)將含有水蒸氣的氫氣干燥后還原氧化銅,則該氣體要通過裝置B→E(填序號,下同),還原氧化銅時看到的現(xiàn)象為黑色固體變成紅色固體,玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠;
(2)若要驗證混合氣體由H2、CO組成,則需要連接的儀器順序為E→A→D;
(3)若要驗證混合氣體由CO、CO2組成,則需要連接的儀器順序為D→C→E→D;
(4)若要驗證混合氣體由H2、H2O組成,則需要連接的儀器順序為A→B→E→A;
(5)若要驗證混合氣體由CO、CO2、H2組成,則需要連接的儀器順序為D→C→B→E→A→D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)試從反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件等方面分析,用A裝置制取氣體需滿足什么條件?
(2)開始實驗時,A、B裝置在裝藥品前都要進行的一項操作是什么?
(3)碳酸氫鈉固體受熱會發(fā)生如下反應(yīng):2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,若用該反應(yīng)來制取并收集一瓶干燥的CO2,所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序為:bcde(填導(dǎo)管口的字母)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.用化學(xué)用語填空.
(1)兩個氮分子2N2;(2)亞鐵離子Fe2+;
(3)相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;(4)氧化鎂中鎂元素的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.某研究性學(xué)習(xí)小組在研究由Fe2+制備Fe(OH)2
(1)[查閱資料]甲同學(xué)查閱資料后,得到Fe(OH)2如表信息:
資料名稱物理性質(zhì)描述化學(xué)性質(zhì)描述
《化學(xué)辭典》,顧翼東編,1989年版P637白色無定形粉末或白色至淡綠色六方晶體與空氣接觸易被氧化,將細粉噴于空氣中,則立即燃燒出火花
《大學(xué)普通化學(xué)(下冊)》傅鷹著P637白色沉淀此沉淀易被氧化成微綠色Fe3(OH)8
《普通化學(xué)教程》(下冊)P788白色能強烈吸收O2,迅速變成棕色Fe(OH)3.這時作為氧化的中間產(chǎn)物為土綠色,其中含有Fe2+、Fe3+
(2)[實驗設(shè)計]甲同學(xué)查閱資料后設(shè)計如下實驗方案:按照如圖進行實驗,容器A中的反應(yīng)開始時,彈簧夾C處于打開狀態(tài),一段時間后,關(guān)閉彈簧夾C,容器A中的反應(yīng)仍在進行.最終在B容器中觀察到白色沉淀,該實驗中涉及到主要現(xiàn)象的化學(xué)方程式有(可以分步書寫):Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,F(xiàn)eSO4+2NaOH=Na2SO4+Fe(OH)2↓.反應(yīng)開始打開C的目的是把裝置中的氧氣排出.

(3)[意外發(fā)現(xiàn)]實驗表明上述實驗中出現(xiàn)白色的沉淀會逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛揖G色或綠色,那么如何解釋出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象呢?甲對上述實驗中出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象的解釋是:由于Fe(OH)2部分被氧化,混入少量的Fe(OH)3
(4)[闡釋異議]乙同學(xué)依據(jù)配色原理:白色和棕色不可能調(diào)配成綠色或灰綠色的常識,認為綠色可能是形成Fe(OH)2•nH2O所致.用熱水浴的方式加熱生成的綠色沉淀,觀察到沉淀由綠變白的趨勢.寫出該實驗中支持乙同學(xué)觀點的化學(xué)方程式Fe(OH)2•nH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe(OH)2+nH2O
(5)[深入驗證]歡迎你參加 該研究小組的討論,請?zhí)岢鲆环N在研究由Fe2+制備Fe(OH)2的過程中,有助于對沉淀由“白”變“綠”的現(xiàn)象進行合理解釋的實驗設(shè)計新思路向Fe2+和Fe3+的混合液中加入NaOH溶液后,觀察生成的沉淀的顏色是否為灰綠色(或者將Fe(OH)3和Fe(OH)2混合后觀察其顏色).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.完成下列化學(xué)方程式
(1)1H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl
(2)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)1CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$1Cu+1H2O
(4)1Mg+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$1MgO+1Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.NaCl、KNO3、Ca(OH)2三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖一與圖二所示.請回答:

(1)由圖一可知,20℃時氯化鈉的溶解度為36g;50℃時氯化鈉的溶解度<(填“>”或“<”)硝酸鉀的溶解度;
(2)欲對含有少量硝酸鉀的氯化鈉固體進行提純,可以使用的結(jié)晶方法是蒸發(fā)結(jié)晶;
(3)如圖三所示,20℃時,將盛有飽和石灰水的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入氫氧化鈉固體后,石灰水變渾濁,結(jié)合圖二分析其原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱,氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小,溫度升高析出氫氧化鈣,所以澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.小明在做鐵與硫酸溶液反應(yīng)的實驗時,發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味,于是進行了探究.
【提出問題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么有刺激性氣味?
【查閱資料】(1)6H2SO4(濃)+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2(SO43+6H2O+3SO2
(2)SO2可使品紅溶液的紅色褪去.
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫.
【實驗探究】小明用圖甲所示的裝置進行實驗,并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的實驗

請幫助小明完成下表:
 A中硫酸的濃度實驗現(xiàn)象A中生成氣體成分
B中品紅溶液D中品紅溶液爆鳴實驗
實驗一98%不褪色無爆鳴聲只有SO2
實驗二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲
實驗三25%不褪色只有H2
【實驗結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物可能不同,當(dāng)硫酸溶液濃度達到足夠大時,生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫.
【交流反思】(1)寫出實驗三中鐵與硫酸溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,
(2)實驗一中C裝置的作用是吸收二氧化硫.
【拓展延伸】小明又將A裝置進行了如圖丙所示的改進,試分析:增加的導(dǎo)管下端伸入液面以下的原因防止生成的氣體從導(dǎo)管逸出
,該導(dǎo)管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強,防止停止加熱時液體倒吸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.金屬的冶煉就是把金屬從化合態(tài)變成游離態(tài)的金屬單質(zhì),碳與氧化銅在高溫下能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),碳能從氧化銅中奪取氧的性質(zhì)叫做還原性.

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同步練習(xí)冊答案