18．百合具有潤肺止咳、養(yǎng)顏美容等功效，百合中含有秋水仙堿，其化學式為C22H25NO6，下列說法中正確的是（　�。�
A．秋水仙堿中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大
B．一個秋水仙堿分子由22個碳原子、25個氫原子、1個氮原子和3個氧分子構(gòu)成
C．秋水仙堿分子中碳、氫、氮、氧原子個數(shù)比為22：25：1：6
D．秋水仙堿的分子量為399g

分析 A．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比分析化合物中各元素的質(zhì)量分數(shù)的大�。�
B．據(jù)秋水仙堿化學式的含義進行分析判斷．
C．據(jù)秋水仙堿化學式的含義進行分析判斷．
D．根據(jù)相對分子質(zhì)量的單位來分析．

解答 解；A．秋水仙堿中，碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為（12×22）：（1×25）：（14×1）：（16×6）=264：25：14：96，可見其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大．故選項說法錯誤．
B．一個秋水仙堿分子由22個碳原子、25個氫原子、1個氮原子、6個氧原子構(gòu)成，故選項說法錯誤．
C．一個秋水仙堿分子中碳、氫、氮、氧原子個數(shù)比為22：25：1：6，該選項說法正確；
D．相對分子質(zhì)量的單位不是“g“而是“1”，通常省略不寫，故選項說法錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．某化學興趣小組的同學在老師的指導下，開展如下探究活動．A、B、C、D分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸鈉中的一種，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學反應(yīng)）
回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：ANa2CO3，BCa（OH）2．
（2）寫出A→D的化學方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列能證明化學變化中分子可分，原子不可分的事實是（　�。�
A．聞酒精的氣味B．水受熱蒸發(fā)C．電解水D．塑料受熱變軟

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．在實驗探究課上，老師給了同學們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究．請你參與他們的探究并回答問題．
（1）【提出問題】假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物．
（2）【設(shè)計實驗方案】同學們對實驗作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)（實驗裝置圖如圖）．

（3）【進行實驗】通過實驗及分析，確認假設(shè)3成立，其實驗現(xiàn)象為紅色粉末部分變?yōu)楹谏�，石灰水變渾濁�?br />（4）【反思與評價】
①實驗過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學反應(yīng)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是防止加熱時硬質(zhì)玻璃管發(fā)生爆炸．
③從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是在b處用酒精燈點燃，或用塑料袋（氣球）收集．
（5）【拓展】為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱，你認為可選用下列試劑中的AB（填序號）．
A．硝酸銅溶液    B．稀鹽酸    C．氯化亞鐵溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．生活離不開科學，科學與生活息息相關(guān)．
（1）均衡膳食有益健康．下列食物中，富含蛋白質(zhì)的是BC（填字母序號）．
A．蔬菜  B．雞蛋  C．牛奶 D．土豆
（2）吸煙有害健康．香煙煙氣中含有幾百種對人體有害的物質(zhì)，如尼古丁、焦油、一氧化碳、二氧化碳等，其中與血紅蛋白結(jié)合能力強的有毒氣體是一氧化碳．
（3）如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是B．
A．清除可燃物  B．使可燃物與氧氣隔絕  C．降低可燃物的著火點．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．請用數(shù)字和化學符號填空：
氫氧根離子OH-；          
2個氯氣分子2Cl2；
3個鉀離子3K+；           
鐵銹的主要成分Fe2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．（1）圖是某校食堂的食譜，從所含營養(yǎng)素分析，除水和無機鹽外，主食中主要含有營養(yǎng)素是糖類，食譜中缺少的營養(yǎng)素是維生素．
（2）小強去醫(yī)院體檢，醫(yī)生說他有點貧血，你認為他應(yīng)該適當補充鐵元素．
（3）炒菜時油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅．其滅火原理是隔絕空氣（或氧氣）．
（4）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，同時又可以殺菌消毒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．甲型H1N1流感在我國流行時，環(huán)境消毒是預(yù)防甲型H1N1流感的重要措施之一，從預(yù)防傳染病流行的措施分析，環(huán)境消毒屬于切斷傳播途徑．某學校班級要用300g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的過氧乙酸溶液對教室進行消毒，那么至少需要用15%的過氧乙酸溶液（密度為1.16g/cm3）34.5mL（結(jié)果保留到小數(shù)點后一位）配制．下圖所提供的儀器中，配制時必須用到的是燒杯、量筒．（寫儀器名稱）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．寫出相應(yīng)的化學反應(yīng)方程式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型．
氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4（復(fù)分解反應(yīng)）
氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（分解反應(yīng)）
電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑（分解反應(yīng)）
碳和水在高溫下生成氫氣和一氧化碳C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2（置換反應(yīng)）
鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4（化合反應(yīng)）
碳的不充分燃燒2C+O2$\frac{\underline{\;不完全燃燒\;}}{\;}$2CO（化合反應(yīng)）
一氧化碳高溫下與氧化鐵反應(yīng)生成鐵單質(zhì)和二氧化碳Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
鎂帶燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO（化合反應(yīng)）．

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