15．如圖是人體不可缺少的溴元素（Br）的離子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．溴離子核外共有4個(gè)電子層B．溴離子與溴原子電子層數(shù)相同
C．溴化鎂的化學(xué)式為MgBr2D．溴原子在化學(xué)反應(yīng)中易失電子

分析 A、依據(jù)周期數(shù)與電子層數(shù)相同分析解答；
B、依據(jù)溴離子與溴原子電子層數(shù)分析解答；
C、依據(jù)溴的最外層電子數(shù)是7分析其化合價(jià)分析解答；
D、依據(jù)溴原子的最外層電子數(shù)7，分析解答

解答 解：A、由于周期數(shù)與電子層數(shù)相同，所以由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知該元素屬于第四周期的元素；
B、溴離子是溴原子得到一個(gè)電子形成的故電子層數(shù)相同；
C、由于溴的最外層電子數(shù)是7，所以化學(xué)反應(yīng)中易得一個(gè)電子，故其化合價(jià)為-1價(jià)，而鎂的化合價(jià)為+2價(jià)，所以溴化鎂的化學(xué)式為MgBr2；
D、依據(jù)溴的離子結(jié)構(gòu)示意圖可知，溴原子的最外層電子數(shù)7，故溴原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子，錯(cuò)誤；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在老師的指導(dǎo)下，小敏開(kāi)展如下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：
（1）A、B、C、D分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸鈉中的一種，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖一所示（“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．

四種物質(zhì)中，屬于鹽類的物質(zhì)是Na2SO4、Na2CO3（填化學(xué)式，下同）．物質(zhì)D是NaOH．
（2）設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證某氯化鈉溶液中混有碳酸鈉、硫酸鈉和氫氧化鈉并提純氯化鈉，其實(shí)驗(yàn)流程及部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖二所示．藥品溶液的pH大于7，試劑甲是BaCl2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．各物質(zhì)間有著一定的轉(zhuǎn)化關(guān)系，下列各組物質(zhì)間可以按下圖所示各組直接轉(zhuǎn)化的是（　　）
[物質(zhì)A]→[物質(zhì)B]→[物質(zhì)C]→[物質(zhì)A]．
A．Fe→Fe2O3→FeSO4→FeB．CO→CO2→H2CO3→CO
C．NaOH→NaCl→Na2CO3→NaOHD．HCl→CuCl2→BaCl2→HCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器名稱：①試管 ②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認(rèn)為該裝置中還缺少棉花團(tuán)．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用石灰石制取二氧化碳，還需要用到稀鹽酸（填藥品名稱），裝藥品時(shí)應(yīng)先向錐形瓶?jī)?nèi)加入固體藥品再向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入液體藥品，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的反應(yīng)原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）用集氣瓶收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口看是否復(fù)燃，若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進(jìn)入（填“c”或“d”）
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有人問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能裝置漏氣沒(méi)有收集到氧氣（或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣量不足）（原因?qū)懸粋�(gè)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)氫原子2H+2價(jià)的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$ 2個(gè)鈉離子2Na+ 2個(gè)水分子2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．為了進(jìn)一步研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，取了13.3g氫氧化鈉固體樣品加適量的水配成溶液，向其中加入200g 10%的稀鹽酸，使其充分反應(yīng)，生成二氧化碳2.2g．求：
（1）樣品的組成NaOH和Na2CO3（用化學(xué)式表示）
（2）樣品各成分的質(zhì)量比多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（3）圖中縱坐標(biāo)表示放出二氧化碳的質(zhì)量，橫坐標(biāo)表示鹽酸的質(zhì)量，則a：b=2：3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．回答下列問(wèn)題：

（1）四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，紙花變紅的有實(shí)驗(yàn)I、IV．
（2）小強(qiáng)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ項(xiàng)實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明了什么？
實(shí)驗(yàn)Ⅰ說(shuō)明了稀鹽酸等酸性物質(zhì)能使石蕊變紅；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ說(shuō)明了水不能使石蕊變紅；
實(shí)驗(yàn)Ⅲ說(shuō)明了二氧化碳不能使石蕊變紅．
（3）小強(qiáng)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么？（用文字?jǐn)⑹觯┒趸疾荒苁故镒兩�，二氧化碳的水溶液能使石蕊變紅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．下面是某些實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，其原因可能是：
（1）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，固體粉末進(jìn)入了導(dǎo)管未在試管口塞一小團(tuán)棉花．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶被炸裂未在瓶底放少量水或鋪一層細(xì)紗．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．托盤(pán)天平稱量10g某物質(zhì)時(shí)，如果天平指針偏向左，則需要（　�。�
A．減少稱量物B．添加砝碼C．增加稱量物D．取下砝碼

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同步練習(xí)冊(cè)答案