16.某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學(xué)的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是將集氣瓶中的氧氣全部耗盡.
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷燃燒放出大量白煙,同時釋放出大量的熱,步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進入集氣瓶中,約占集氣瓶體積的五分之一,由此可得出氧氣約占空氣體積的五分之一.
(3)該實驗可推論出氮氣難(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(4)請說出氮氣的一條用途做食品保護氣.
(5)若將紅磷換成碳粉,實驗可否成功?不能成功,原因是:碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體,瓶內(nèi)壓強基本不變,水不倒流.

分析 實驗的目的是測定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強差,水被吸入占據(jù)氧氣的空間,從而達到測定氧氣的目的.
(1)紅磷過量,可使集氣瓶中的氧氣完全消耗,減少誤差;
(2)紅磷燃燒放出大量白煙,同時釋放出大量的熱;由于紅磷消耗了空氣中的氧氣使集氣瓶內(nèi)的壓強減小,打開止水夾后觀察到:水沿導(dǎo)管倒流進入集氣瓶中,約占集氣瓶體積的五分之一;
(3)在該實驗中,剩余的氣體主要是氮氣,據(jù)此分析;
(4)根據(jù)氮氣的性質(zhì)進行分析;
(5)根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗的原理分析.

解答 解:實驗的目的是測定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強差,水被吸入占據(jù)氧氣的空間,從而達到測定氧氣的目的.
(1)紅磷過量,可使集氣瓶中的氧氣完全消耗,故答案為:將集氣瓶中的氧氣全部耗盡;
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是:紅磷燃燒放出大量白煙,同時釋放出大量的熱;由于紅磷消耗了空氣中的氧氣使集氣瓶內(nèi)的壓強減小,打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是:水沿導(dǎo)管倒流進入集氣瓶中,約占集氣瓶體積的五分之一,由此可得出氧氣約占空氣體積的五分之一,故答案為:紅磷燃燒放出大量白煙,同時釋放出大量的熱;水沿導(dǎo)管進入集氣瓶中,約占集氣瓶體積的五分之一;五分之一;
(3)在該實驗中,剩余的氣體主要是氮氣,說明氮氣難溶于水、化學(xué)性質(zhì)不活潑等,故答案為:難;不活潑;
(4)氮氣的用途很多,例如做食品保護氣、制氮肥等,故答案為:做食品保護氣;
(5)若將紅磷換成碳粉,實驗不能成功,因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體,瓶內(nèi)壓強基本不變,水不倒流,故答案為:不能;碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體,瓶內(nèi)壓強基本不變,水不倒流.

點評 本題考查學(xué)生對實驗原理與實驗操作的理解等,難度中等,清楚實驗原理是解題的關(guān)鍵,需要學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識與綜合運用知識分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.某實驗小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)在實驗桌上的小燒杯中,有上周做實驗取出的氫氧化鈉固體忘記回收處理.該小組同學(xué)對該氫氧化鈉固體是否變質(zhì)一起進行了如下的探究實驗.
【猜想與假設(shè)】
猜想1:該固體沒有變質(zhì)
猜想2:該固體全部變質(zhì)
猜想3:該固體部分變質(zhì)
【方案討論】
為了驗證猜想2或猜想3,甲、乙、丙三個同學(xué)分別提出如下方案:
【實驗準備】
將該固體置于燒杯中,加水完全溶解,配制成待測溶液.
甲同學(xué):取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加酚酞,若酚酞變紅,則猜想3成立,否則猜想2成立.同學(xué)們認為此方案不可行,原因是碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅.
乙同學(xué):取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加足量的Ba(OH)2,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想2或猜想3成立.同學(xué)們認為此方案也不可行,原因是因為加Ba(OH)2,引入OH-,不能檢驗是否有NaOH.
丙同學(xué):取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加足量的BaCl2溶液,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想2或猜想3成立.同學(xué)們通過分析認為此方案可行.
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
①取少量待測液于試管中,向其中滴加足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生猜想(1)不成立
②取少量待測液于試管中,向其中滴加足量的BaCl2溶液,靜置,向上層清液滴加酚酞有白色沉淀產(chǎn)生,溶液不變色(或白色沉淀產(chǎn)生,溶液紅色)猜想(2)【或(3)】成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖是碳和碳的化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系:C$\stackrel{CuO}{→}$CO2→H2CO3$\stackrel{Ca(OH)_{2}}{→}$CaCO3$\stackrel{變小}{→}$CO2.其各步轉(zhuǎn)化的基本反應(yīng)類型從左到右依次是( 。
A.化合、分解、置換、復(fù)分解B.置換、化合、復(fù)分解、分解
C.復(fù)分解、化合、置換、分解D.分解、置換、化合、復(fù)分解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.用化學(xué)符號表示:2個氮原子2N;保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O;正二價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

11.過氧化氫溶液長期保存會自然分解,使得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減。≤姀募抑心脕硪黄烤弥玫尼t(yī)用過氧化氫溶液,和同學(xué)們一起測定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).他們?nèi)〕鲈撊芤?1g,加入適量二氧化錳,生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖.
(1)完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為0.48g.
(2)計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.請根據(jù)如圖1裝置,回答問題:

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)實驗室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是B(填寫裝置序號),反應(yīng)的文字表達式為是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.
(3)若要收集較純凈的O2,可選用的收集裝置是D(填寫裝置序號).若用C裝置收集O2,如何判斷O2是否集滿帶火星的木條置于集氣瓶口;木條復(fù)燃.
(4)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團棉花,放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.若同時采用D裝置來收集氧氣,則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,否則水槽內(nèi)的冷水會倒流,試管破裂.
(5)一氧化氮是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能.實驗室收集NO只能用排水集氣法.據(jù)此我們推測出認為NO具有的性質(zhì)是會與空氣的某些成分反應(yīng);難溶于水且不與水反應(yīng).(答出一點即可,但不可回答NO是一種氣體)
(6)將B裝置改成圖2裝置,通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進的主要目的是A(選填序號);
A.使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止
B.使破損的小試管得到利用
C.生成更多的CO2
(7)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B(填序號,下同),收集裝置是D.若用圖3裝置收集乙炔(瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水),乙炔應(yīng)從B端進入(選填“A”或“B”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.用元素符號或化學(xué)式填空:
(1)氫氧根離子OH-;
(2)干冰CO2;
(3)硅元素Si;
(4)兩個五氧化二磷分子2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.為驗證a、b、c三種金屬的活動性,將它們分別投入稀硫酸中,只有b不能與稀硫酸產(chǎn)生氣體.再把a投入c的硫酸鹽中,在a的表面有c析出.則三種金屬的活潑性順序為(  )
A.a>c>bB.c>a>bC.b>c>aD.a>b>c

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

6.將含有可溶性雜質(zhì)的某氯化鈉樣品3g溶于足量水中得到不飽和溶液,再向所得溶液中小心滴入200g一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的AgNO3溶液(雜質(zhì)不與AgNO3溶液反應(yīng)).實驗過程中,生成沉淀的質(zhì)量與滴入AgNO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.試計算:
(1)恰好完全反應(yīng)時生成沉淀質(zhì)量為5.74g;
(2)硝酸銀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?(結(jié)果精確到0.1%)

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同步練習(xí)冊答案