5.化學(xué)小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如下三個實驗(其中金屬均已打磨,其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同):

(1)實驗①的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;一段時間后,觀察到實驗②的銅片表面有銀白色固體附著,這說明銅比銀的活動性強(填“強”或“弱”).
(2)甲同學(xué)認(rèn)為通過實驗①和③可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是鋅片和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速率快.
(3)乙、丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動順序,并在上述實驗的基礎(chǔ)上,利用金屬
不同的化學(xué)性質(zhì)分別補充了一個實驗(圖2所示),都實現(xiàn)了探究的目的.乙同學(xué)的實驗:X是金屬,Y是稀鹽酸溶液;丙同學(xué)的實驗:X是金屬,Y是氯化亞鐵溶液.

分析 鋅比鐵活潑,鐵比銅活潑,銅比銀活潑;
鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣;
銅不能和稀鹽酸反應(yīng),不能和氯化亞鐵反應(yīng).

解答 解:(1)實驗①中,鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
一段時間后,觀察到實驗②的銅片表面有銀白色固體附著,這說明銅和硝酸銀反應(yīng)生成了硝酸銅和銀,進(jìn)一步說明銅比銀的活動性強.
故填:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;強.
(2)甲同學(xué)認(rèn)為通過實驗①和③可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是鋅片和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速率快.
故填:鋅片和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速率快.
(3)乙、丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動順序,即不能確定鐵和銅的活潑性,在上述實驗的基礎(chǔ)上,利用金屬不同的化學(xué)性質(zhì)分別補充了一個實驗(圖2所示),都實現(xiàn)了探究的目的:
乙同學(xué)的實驗:X是金屬銅,Y是稀鹽酸溶液,一段時間后無明顯現(xiàn)象,說明銅不能和稀鹽酸反應(yīng),即銅在金屬活動性順序中排在氫的后面,不如鐵活潑;
丙同學(xué)的實驗:X是金屬銅,Y是氯化亞鐵溶液,一段時間后無明顯現(xiàn)象,說明銅不能和氯化亞鐵反應(yīng),即銅在金屬活動性順序中排在鐵的后面,不如鐵活潑.
故填:稀鹽酸;氯化亞鐵.

點評 要會利用金屬活動順序表分析實驗,氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器a的名稱長頸漏斗.
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是B(填字母序號,下同),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實驗室用高錳酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣選用的收集裝置是c或E,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等,雖然含量少,但對健康至關(guān)重要.下面提供幾種微量元素  的相關(guān)信息,請認(rèn)真分析并回答下列問題:

(1)上述微量元素中屬于非金屬元素的有3種.
(2)鐵原子核外電子數(shù)為26.
(3)硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個電子,形成陰(填“陰”或“陽”)離子.
(4)硒與硫的化學(xué)性質(zhì)相似,硒也能與氧氣反應(yīng).硒在氧氣中燃燒,其反應(yīng)的符號表達(dá)式為Se+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SeO2,它屬于化合反應(yīng).生成物的名稱為二氧化硒,其中硒的化合價為+4.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.下列化學(xué)用語表示正確的是( 。
A.鋁的元素符號:ALB.2個氫原子:H2C.2個氮氣分子:2N2D.鎂離子:Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.雨后的安石公園有著豐富的負(fù)氧離子,空氣中氧分子得到電子就能形成負(fù)氧離子(O2-).一個O2-離子與一個O2分子比較,不同的是( 。
A.電子數(shù)B.質(zhì)子數(shù)
C.含氧原子個數(shù)D.相對原子質(zhì)量之和.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.按如圖進(jìn)行實驗,有關(guān)說法及分析不正確的是( 。
A.烘干的木炭粉末與CuO 粉末須混合均勻
B.網(wǎng)罩的作用是集中火焰,提高溫度
C.可觀察到澄清石灰水變渾濁
D.當(dāng)石灰水變渾濁時,表示一定是碳和氧化銅發(fā)生反應(yīng)了

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列變化中,不屬于化學(xué)變化的是(  )
A.蠟燭燃燒B.酒精揮發(fā)C.菜刀生銹D.大米霉變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.去年西南的持久旱災(zāi)牽動全國人民的心,災(zāi)區(qū)飲水安全成為人們關(guān)注的重要問題.請你應(yīng)用以下資料及所學(xué)的化學(xué)知識,為災(zāi)區(qū)人民提供飲水安全常識.
【資料在線】我國生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn):
感官指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)細(xì)菌指標(biāo)
水質(zhì)無色無味
且澄清透明
pH6.5~8.5;總硬度<250mg/L
(以碳酸鈣計);銅<1.0mg/L;…等
細(xì)菌總數(shù)<100個/mL等
①為了使災(zāi)區(qū)飲用水達(dá)到感官指標(biāo)中的任意一項要求,可采用的凈水方法有過濾(寫一種方法即可).
②檢驗災(zāi)區(qū)某水樣是硬水還是軟水,常用的物質(zhì)是肥皂水.
③漂白粉可用于飲用水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣,次氯酸鈣可與二氧化碳以及水共同發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈣和次氯酸,請按上述表述寫出其有關(guān)文字表達(dá)式為次氯酸鈣+二氧化碳+水→碳酸鈣+次氯酸.
④愛護(hù)水資源,人人有責(zé).作為中學(xué)生,在日常生活中,你的節(jié)水方法是洗臉?biāo)脕硗系匕宓龋▽懸环N方法即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.學(xué)科學(xué)能使我們更好地認(rèn)識生活中的有關(guān)現(xiàn)象,日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的許多問題都與科學(xué)知識密切相關(guān),請根據(jù)所學(xué)科學(xué)知識填空:
(1)許多化學(xué)反應(yīng)都有其實用價值,如利用煅燒石灰石的反應(yīng),可獲得生石灰和二氧化碳;
(2)盛放石灰水的燒杯或試劑瓶內(nèi)壁常附著一層用水難以洗去的白色物質(zhì),該物質(zhì)是碳酸鈣;
(3)生產(chǎn)硫酸的工廠排放的廢氣里含有污染環(huán)境的二氧化硫,治理方法之一是將含SO2的廢
氣通過含有堿性物質(zhì)的廢液.請寫出用含有氫氧化鈉的廢液吸收SO2的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.

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