14．如圖所示A-G是初中常見的物質(zhì)，“-“表示兩物質(zhì)可以相互反應，“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系．已知A和B都是植物光合作用的原料，C是年產(chǎn)量最高的金屬，其中C在B與G的共同作用下生成紅色固體，F(xiàn)常用于改良酸性土壤．（部分反應物、生成物及反應條件已經(jīng)略去）請回答下列問題：
（1）A的化學式是CO₂．
（2）C與D反應的基本反應類型是置換反應．
（3）寫出F生成E的化學方程式Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（4）寫出防止C在B與G的共同作用下生成紅色固體放入一種措施刷油漆等．

13．某同學試測定某黃銅（銅鋅合金）樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)，他稱取10.0g樣品，將事先準備好的80.0g稀鹽酸分四次加入，質(zhì)量的相關數(shù)據(jù)見表（已知樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與稀鹽酸反應）．

（1）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為48%；
（2）計算所加鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；
（3）若用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為37%的濃鹽酸加水來配制上述稀鹽酸，求所需稀鹽酸及應加水的質(zhì)量．

12．實驗室有一瓶無色溶掖，標簽已模糊，為探究該溶液中的溶質(zhì)究竟是什么物質(zhì)，某興趣小組的同學進行了一系列實驗：
（1）小張同學先取該無色溶液少許，滴入紫色石蕊試液，石蕊試液色變紅，此時可得出的結論是該溶液呈酸性．
（2）小王同學發(fā)現(xiàn)盡管試劑標簽已模糊，但依稀可見“SO₄”字樣．于是，他設計了甲、乙兩個方案，并分別取樣品試驗、記錄相關現(xiàn)象．

上述方案中，能確定該無色溶液中含有硫酸根的方案是方案甲、方案乙．
方案乙中，加入足量稀鹽酸的作用是排除碳酸根離子和銀離子的干擾．

11．在一定溫度下，向100g水中分別加入了質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸、氧化鈉、硫酸銅晶體（CuSO₄•5H₂0）、碳酸鈉各5g，充分攪拌形成溶液．

實驗序號	實驗1	實驗2	實驗3	實驗4
水的質(zhì)量	100g	100g	100g	100g
加入物質(zhì)質(zhì)量	98%的濃硫酸5g	氧化鈉5g	硫酸銅晶體5g	碳酸鈉5g

①實驗2和實驗3形成的溶液混合后觀察到的現(xiàn)象是有藍色沉淀生成
②實驗1和實驗4形成的溶液混合、充分反應后，滴加石蕊試液，石蕊試液顯示的顏色為紅色（通過分析計算說明，寫出計算過程）．

10．實驗室中要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，請你幫助完成．
（1）甲圖中缺少一種必須用到的玻璃儀器是玻璃棒（填寫名稱）．

（2）準確稱量18克氯化鈉，量取蒸餾水的體積如乙圖所示，氯化鈉完全溶解后所配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是18%．（水的密度為1克/厘米³）

9．某校綜合實踐活動小組為完成與紅糖相關的研究課題，來到了制糖基地進行了實地調(diào)查．
（1）來到制糖間，只見屋內(nèi)“白氣”彌漫．在滿屋的“白氣”中可以看到九口大鐵鍋從大到小依次排開，鐵鍋里面翻滾著的濃稠液體顏色逐個加深．“白氣”產(chǎn)生的原因是水蒸氣遇冷液化形成．
（2）在制糖的過程中，制糖師傅們會在鍋里加入一種白色粉末后，液面上立即泛起白沫，此時制糖師傅便會用篩狀勺子從上層液體中撈出許多雜質(zhì)，同學們都很好奇．
老師對此作了如下解釋：這種白色粉末叫小蘇打，它的主要成分是NaHCO₃，它受熱分解的化學方程式是：2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂0+CO₂↑，產(chǎn)生的CO₂會附著在雜質(zhì)表面，從而使它們受到的浮力大于重力而上�。�

8．己知月球上“無大氣、無磁場、弱重力”．在學校舉行的“我想象中的月球車”科技活動中，愛動腦的小明提出了以下有關設想，你認為合理的是（　�。�

	A．	用不銹鋼材料，以免生銹		B．	配備降落傘，以確保安全著陸
	C．	配備指南針，以便確定方向		D．	車輪上刻花紋，可以增大摩擦

7．2015年10月女藥學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥--青蒿素（化學式為C₁₅H₂₂O₅）和雙氫青蒿素（化學式為C₁₅H₂₄O₅）的貢獻獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．關于青蒿素和雙氫青蒿素的說法錯誤的是（　　）

	A．	兩者都屬于有機物
	B．	一個青蒿素分子比一個雙氫青蒿素少2個氫原子
	C．	兩者碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比均為15：23：5
	D．	28.2g青蒿素中氫元素質(zhì)量比28.4g雙氫青蒿素中氫元素質(zhì)量大

6．小意和小明兩同學探究影響物質(zhì)溶解性的因素．
（1）小意同學做了如圖所示A試管和B試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶．該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的種類；
（2）小明同學補充了如圖C所示實驗，他想探究的影響因素是溶質(zhì)的種類．

5．2015年8月12日晚11時許，天津濱海新區(qū)第五大街與躍進路交叉口的一處集裝箱碼頭發(fā)生爆炸．在倉庫內(nèi)的危險品主要是三大類，一是具氧化性物質(zhì)，是硝酸銨、硝酸鉀；二是易燃物體，主要是金屬鈉和金屬鎂；三是劇毒物質(zhì)，以氰化鈉為主．
（1）題中涉及到的物質(zhì)中可做復合肥的是KNO₃（填化學式）．
（2）金屬鈉燃燒不能用水滅火，因為金屬鈉會跟水反應生成氫氧化鈉和氫氣，請寫出該反應的化學方程式2Na+2H₂O=2NaOH+H₂↑；
（3）爆炸是可燃物在有限的空間燃燒造成的，關于燃燒的有關說法錯誤的是①④（填序號）．
①可燃物溫度達到著火點，就會發(fā)生燃燒         ②燃燒一定是化學變化
③沙土撲滅金屬燃燒的原理是使可燃物隔絕空氣   ④燃燒一定會引起爆炸．