9.某校綜合實(shí)踐活動(dòng)小組為完成與紅糖相關(guān)的研究課題,來(lái)到了制糖基地進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查.
(1)來(lái)到制糖間,只見(jiàn)屋內(nèi)“白氣”彌漫.在滿屋的“白氣”中可以看到九口大鐵鍋從大到小依次排開(kāi),鐵鍋里面翻滾著的濃稠液體顏色逐個(gè)加深.“白氣”產(chǎn)生的原因是水蒸氣遇冷液化形成.
(2)在制糖的過(guò)程中,制糖師傅們會(huì)在鍋里加入一種白色粉末后,液面上立即泛起白沫,此時(shí)制糖師傅便會(huì)用篩狀勺子從上層液體中撈出許多雜質(zhì),同學(xué)們都很好奇.
老師對(duì)此作了如下解釋:這種白色粉末叫小蘇打,它的主要成分是NaHCO3,它受熱分解的化學(xué)方程式是:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H20+CO2↑,產(chǎn)生的CO2會(huì)附著在雜質(zhì)表面,從而使它們受到的浮力大于重力而上。

分析 (1)在一定條件下,物體的三種狀態(tài)--固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化,這就是物態(tài)變化;物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐后w叫液化;
(2)碳酸氫鈉在加熱狀態(tài)下發(fā)生分解反應(yīng),生成了水、二氧化碳和碳酸鈉,

解答 解:(1)“白氣”的實(shí)質(zhì)是液體的小液滴,是由于水蒸氣遇冷液化形成的小液滴;
(2)碳酸氫鈉在加熱狀態(tài)下發(fā)生分解反應(yīng),生成了水、二氧化碳和碳酸鈉,化學(xué)方程式為:2NaHC03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2C03+H20+C02↑;
答案:(1)液化;(2)H20.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,注意用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象,掌握根據(jù)化學(xué)方程式的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖①、②是鈣元素、碘元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)回答:
(1)鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08,碘元素為非金屬元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)圖B中x=8.
(3)A、B、C、D中屬于離子的是Cl-(填離子符號(hào)).
(4)鈣原子的化學(xué)性質(zhì)與A、B、C、D粒子中B(填字母)的化學(xué)性質(zhì)相似.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行研討,請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題.

(1)圖①裝置制取氣體的適用條件是反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱.
(2)圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)控制反應(yīng)的開(kāi)始和結(jié)束.
(3)實(shí)驗(yàn)室不宜用鎂來(lái)代替鋅與稀H2SO4反應(yīng)制取H2,主要原因是鎂與稀鹽酸反應(yīng)速率太快,不利于實(shí)驗(yàn)操作(或“鎂與稀鹽酸反應(yīng)速率太快,不利于氣體的收集”).
(4)實(shí)驗(yàn)室若用圖④裝置收集O2時(shí),氣體應(yīng)從a端通入.(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.取一定量的氧化鐵與氧化銅的混合物,加入稀硫酸充分反應(yīng),消耗H2SO4共9.8g,原混合物中氧元素的質(zhì)量是( 。
A.0.8gB.1.6gC.3.2gD.6.4g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.某研究人員按如圖所示流程進(jìn)行“燃煤煙氣的脫硫研究”.實(shí)驗(yàn)中,SO2和O2混合氣體連續(xù)通入,水和鐵在起始時(shí)一次性加入,反應(yīng)液多次循環(huán).
(1)吸收池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2SO2+2H2O+O2═2H2SO4,吸收時(shí),溫度不宜過(guò)高的原因是防止溫度過(guò)高氣體在水中的溶解度減小,導(dǎo)致氣體逸出,硫酸的產(chǎn)率降低.
(2)反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;為確保反應(yīng)液的循環(huán)吸收效果,反應(yīng)池中的反應(yīng)需控制在40℃左右進(jìn)行,在此條件下欲加快該反應(yīng)速率宜采取的措施有(用攪拌器進(jìn)行)攪拌.
(3)隨著反應(yīng)液流入吸收池中,吸收液中H2SO4的生成速率明顯加快,其原因可能是生成的Fe2+(或?qū)慒eSO4)對(duì)Ⅰ中發(fā)生的反應(yīng)起催化作用.
(4)經(jīng)過(guò)多次循環(huán)后,反應(yīng)液可以用來(lái)制備FeSO4•7H2O,它在醫(yī)療上常用于治療D(選填字母).
A.甲狀腺腫大  B.佝僂病  C.齲齒   D.貧血癥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖所示A-G是初中常見(jiàn)的物質(zhì),“-“表示兩物質(zhì)可以相互反應(yīng),“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A和B都是植物光合作用的原料,C是年產(chǎn)量最高的金屬,其中C在B與G的共同作用下生成紅色固體,F(xiàn)常用于改良酸性土壤.(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已經(jīng)略去)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A的化學(xué)式是CO2
(2)C與D反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).
(3)寫出F生成E的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)寫出防止C在B與G的共同作用下生成紅色固體放入一種措施刷油漆等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.屬于溶液的是( 。
A.礦泉水B.蒸餾水C.番茄醬D.泥沙水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列圖象所表示的意義正確的是( 。
A.
用等質(zhì)量等濃度過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣
B.
用等質(zhì)量Mg和Fe分別與等質(zhì)量等濃度的足量稀鹽酸反應(yīng)
C.
用等質(zhì)量石灰石分別與等質(zhì)量等濃度的足量稀鹽酸反應(yīng)
D.
某溫度下,向一定量飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.請(qǐng)閱讀下面短文,回答有關(guān)問(wèn)題.
    人類創(chuàng)造肥皂的歷史至少已有2300年了.早期的文明古國(guó)將肥皂用作染發(fā)劑或藥物,直到公園100-199年,人們才逐漸認(rèn)識(shí)到肥皂有去污作用,可用作清洗劑.起初人們利用草木灰(主要成分K2CO3)產(chǎn)生的堿液與油脂反應(yīng)制造肥皂.大約到了1790年,法國(guó)科學(xué)家Nicolaos Leblanc發(fā)現(xiàn)堿可以用普通的食鹽和水制得,這一發(fā)明使制皂變得更為容易.
    肥皂溶液顯堿性,它的主要成分是高級(jí)脂肪酸納(如硬脂肪酸納C17H35COONa),它是通過(guò)酸(如硬脂酸C17H35COOH)和堿反應(yīng)而得到的產(chǎn)品.
    肥皂有許多種類,如:加入Na2CO3等物質(zhì)后的白色洗衣皂去污能力更強(qiáng);在肥皂中加入硫磺即得到具有消炎、殺菌、控油作用的藥皂-硫磺皂;香皂則是在肥皂中加入某些香料制成,其堿性較弱,對(duì)皮膚的刺激性較小.
(1)若用硬水洗衣服,當(dāng)肥皂溶于水后產(chǎn)生的現(xiàn)象是泡沫少,浮渣多;
(2)硬脂酸中氫、氧元素的質(zhì)量比是9:8;
(3)有皮膚病的人適宜使用的肥皂是硫磺皂;白色洗衣皂中與去污能能力增強(qiáng)有關(guān)的離子是CO32-

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