19．一同學(xué)見(jiàn)到市場(chǎng)上某品牌鉀肥標(biāo)簽如圖所示，他想確定該鉀肥中硫酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否達(dá)到標(biāo)簽含量，于是他稱取了該鉀肥240g回學(xué)校實(shí)驗(yàn)室與同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．首先，將其分為四等份，再分別加入不同質(zhì)量的氯化鋇溶液，數(shù)據(jù)如下：（鉀肥中其他成分溶于水且不與氯化鋇反應(yīng)）K₂SO₄≥50%

實(shí)驗(yàn)	第一次	第二次	第三次	第四次
鉀肥	60g	60g	60g	60g
加入氯化鋇溶液	100g	200g	400g	500g
反應(yīng)后得到沉淀	11.65g	23.3g	46.6g	46.6g

（1）恰好完全反應(yīng)是第三次
（2）該鉀肥中硫酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否達(dá)到標(biāo)簽含量（寫出計(jì)算過(guò)程）．
（3）第四次反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為513.4 g．

18．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：
（1）寫出上述圖中部分儀器的名稱：②集氣瓶．
（2）使用A裝置制取氣體，反應(yīng)物的狀態(tài)要求是：固體．
（3）用C裝置可以收集O₂、CH₄、NH₃、Cl₂中的CH₄，NH₃（填化學(xué)式）．
（4）可以用來(lái)制取 O₂、H₂、CO₂的發(fā)生裝置是：B（填字母序號(hào)），若用該裝置制取CO₂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．

17．氧化鈣和碳酸鈣的固體混合物質(zhì)量為100g，將其高溫煅燒至碳酸鈣完全分解，稱得剩余固體的質(zhì)量為70g．則原固體混合物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�

A．

20%

B．

40%

C．

50%

D．

70%

16．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和少量二氧化錳制取氧氣．
①應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．．
②可選用C收集氧氣，理由是氧氣不易溶于水；用這一方法收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)氧氣中混有較多空氣，可能的原因是試管中的空氣未排干凈（寫1種）．
③驗(yàn)證集氣瓶中的氣體是氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶口，若復(fù)燃，證明是氧氣．
（2）使用B裝置制取氣體，對(duì)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件不需要加熱．
（3）實(shí)驗(yàn)室一般用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置和收集裝置是BE（填標(biāo)號(hào)）；檢驗(yàn)集氣瓶中充滿二氧化碳的方法是將一根燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅．

15．化學(xué)就在我們身邊．
（1）廚房中的化學(xué)：黃瓜切塊屬于物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；涼拌黃瓜時(shí)常用氯化鈉作調(diào)味品，氯化鈉由離子（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成．
（2）化學(xué)與材料：下列物品所使用的主要材料屬于有機(jī)合成材料的是C（填標(biāo)號(hào)）．

（3）化學(xué)與健康：預(yù)防甲狀腺腫大應(yīng)補(bǔ)充的元素是鈣元素．
（4）化學(xué)與能源：煤、石油、天然氣都屬于不可再生能源．天然氣的主要成分是甲烷．
汽車燃料中，推廣使用乙醇汽油，其優(yōu)點(diǎn)是乙醇能減少燃燒的尾氣對(duì)環(huán)境的污染．
（5）化學(xué)與生活：請(qǐng)從下列物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填標(biāo)號(hào)）．
①肥皂水    ②碳酸氫鈉    ③氫氧化鈣    ④碳酸鈣
可用補(bǔ)鈣劑的是④；焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉成分之一是②；可用于降低土壤酸性以改良土壤結(jié)構(gòu)、涂刷樹木以防害蟲生卵的是③；鑒別硬水與軟水可用①．

14．在查閱資料時(shí)，小明得知CO₂在高溫條件下能與木炭反應(yīng)生成CO．他決定對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行探究．
[提出問(wèn)題]CO₂與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO？
[實(shí)驗(yàn)探究]小胡設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO₂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液，其作用是除去CO₂氣體中混有的少量HCl氣體．C中裝有濃硫酸．其作用是吸收水蒸氣．
（3）E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的二氧化碳．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]經(jīng)檢驗(yàn)F處的氣體為CO．結(jié)論：CO₂在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO．
[實(shí)驗(yàn)反思]（4）有同學(xué)對(duì)A裝置作如下改進(jìn)：在錐形瓶中放入一小試管，將長(zhǎng)頸漏斗下端插入小試管中．改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是可通過(guò)控制加酸的量，控制產(chǎn)生氣體的快慢，同時(shí)小試管中充滿鹽酸，可達(dá)到液封的作用．
[實(shí)驗(yàn)拓展]（5）撤去B，按A→C→D→E順序連接．然后A中用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液混合生成O₂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．此時(shí)要檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物，還需要在D、E之間增加一個(gè)裝有澄清石灰水的洗氣瓶．

13．某化學(xué)小組的同學(xué)探究碳酸鈉部分性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)方案如表：

實(shí)驗(yàn)裝置	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
	（1）若注射器中的X溶液為稀鹽酸，將其注入容器中 （2）將注射器中的X溶液注入容器中	（1）產(chǎn)生氣泡，紅色溶液逐漸消失 （2）若出現(xiàn)白色沉淀和紅色不消失，則X可能是Ca（OH）2或Ba（OH）2（填化學(xué)式）

【拓展與應(yīng)用】為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室有一瓶未蓋好瓶塞的燒堿是否變質(zhì)及變質(zhì)程度，該小組同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：

（1）現(xiàn)象一：產(chǎn)生白色沉淀，現(xiàn)象二：溶液變紅，結(jié)論：氫氧化鈉樣品部分變質(zhì)
（2）實(shí)驗(yàn)方案中所加A溶液可能是CD
A．稀鹽酸   B．氫氧化鈣   C．氯化鋇    D．硝酸鈣．

12．在日常生活中，我們應(yīng)注意合理攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和人體必需的元素．
（1）食物的成分主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水等六大類，稱為營(yíng)養(yǎng)素．
（2）人體由50種元素組成，根據(jù)含量多少，可分為常量元素和微量元素，其中人體內(nèi)所含的鈣元素屬于常量（填“常量”或“微量”）元素．
（3）淀粉進(jìn)入人體后，在酶的作用下轉(zhuǎn)化為可被人體吸收的葡萄糖，葡萄糖的化學(xué)式為C₆H₁₂O₆，則葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．

11．天天同學(xué)將打磨后的銅片小心的滑入裝有稀硫酸的試管中并仔細(xì)觀察，他一直沒(méi)有看到明顯的現(xiàn)象發(fā)生，于是他想到要給試管進(jìn)行加熱試一試，當(dāng)加熱沸騰一段時(shí)間以后，溶液開(kāi)始變?yōu)樗{(lán)色，同時(shí)還觀察到持續(xù)有較多的氣泡產(chǎn)生，
【提出問(wèn)題】生成的是什么呢？
【大膽猜想】你的猜測(cè)依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（1）可能是氫氣；（2）可能是氧氣；（3）可能是二氧化硫．
【查閱資料】：2H₂SO₄（濃）+Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO₄+2H₂O+SO₂↑
【實(shí)驗(yàn)方案】

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
收集滿一試管的純凈氣體，用燃著的木條伸入試管內(nèi)	氣體沒(méi)有燃燒，木條熄滅	猜想（1）（2）不成立
將氣體通入裝有澄清石灰水的試管中	澄清石灰水變渾濁	猜想（3）成立，其反應(yīng)方程式為SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O

【交流與討論】銅與稀硫酸加熱一段時(shí)間后能發(fā)生反應(yīng)，針對(duì)這一現(xiàn)象的上述猜想與驗(yàn)證，你認(rèn)為下列解釋合理的是（6）．
（4）溫度升高增強(qiáng)了金屬銅的活動(dòng)性
（5）升高溫度加快了該化學(xué)反應(yīng)速率
（6）加熱使水分蒸發(fā)后變成了濃硫酸
【拓展思維】通過(guò)上述研究，你獲得的新思考是：銅可以和濃硫酸反應(yīng)．

10．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A．

傾倒液體

B．

讀取液體體積

C．

檢查氣密性

D．

稀釋濃硫酸