15．“垃圾是放錯位置的資源”，下列垃圾分類不合理的是（　　）

	A．	可回收垃圾：易拉罐		B．	不可回收垃圾：廢報紙
	C．	有害垃圾：廢舊電池		D．	餐廚垃圾：剩余飯菜

14．現(xiàn)有A、B兩種銀白色的金屬，某同學想要探究這兩種金屬的活動性．
【設(shè)計實驗】
取大小相同的兩塊金屬，用砂紙打磨光亮，分別放入兩支試管中再加入等量的同種稀鹽酸，操作與現(xiàn)象如表：

實驗	試管1	試管2
操作
現(xiàn)象	金屬表面產(chǎn)生氣泡較慢	金屬表面產(chǎn)生氣泡較快

【思考結(jié)論】
（1）通過上述實驗，判斷出兩種金屬的活動性順序是A＜B（填“＞”或“＜”）．
（2）假設(shè)其中的一種金屬是鐵，除觀察到鐵的表面有氣泡產(chǎn)生外，還能觀察到反應(yīng)后的溶液呈淺綠色（填“淺綠色”或“黃色”）
（3）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬片表面的氧化物或污物．
（4）如果兩種金屬是鎂和鐵，還可以用鎂和一種化合物的溶液來證明兩者的金屬活動性強弱，你認為該化合物可以是FeCl₂（合理即可）（填化學式）

13．化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量有著重要作用，目前農(nóng)業(yè)上使用較多的氮肥是尿素[CO（NH₂）₂]、硝酸銨（NH₄NO₃）和碳酸氫銨（NH₄HCO₃）等．工業(yè)上生產(chǎn)硝酸銨的原理是先利用銨催化氧化得到硝酸，再用硝酸根氨氣反應(yīng)生產(chǎn)硝酸銨，相關(guān)反應(yīng)的化學方程式如下：
①4NH₃+5O₂$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$4NO+6H₂O
②2NO+O₂═2NO₂
③3NO₂+H₂O═2HNO₃+NO
④NH₃+HNO₃═NH₄NO₃
根據(jù)上述信息，回答下列問題：
（1）四個化學方程式中，屬于化合反應(yīng)的有2個．
（2）反應(yīng)中有兩種氮的氧化物，其中不與水發(fā)生反應(yīng)的是NO（填化學式）．
（3）在氮肥中，氮的含量越高肥效越好，試通過計算比較相同質(zhì)量的硝酸銨和碳酸氫銨肥效較高的是NH₄NO₃（填化學式）．

12．下列化學方程式正確的是（　�。�

	A．	KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+O2↑		B．	NaCl+KNO3═NaNO3+KCl
	C．	2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑		D．	CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

11．每年的6月5日是世界環(huán)境日，環(huán)境保護是我國的一項基本國策，生活中的下列做法不利于環(huán)境保護的是（　　）

	A．	用布袋代替塑料袋購物		B．	對垃圾采取分類處理
	C．	合理使用農(nóng)藥和化肥		D．	多使用含磷洗衣粉

10．某化學興趣小組的同學在學習九年級《化學》下冊中的資料卡片“石筍和鐘乳石的形成”時，發(fā)現(xiàn)難溶于水的碳酸鈣當遇到溶有二氧化碳的水時，會反應(yīng)生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO₃+CO₂+H₂O═Ca（HCO₃）₂，聯(lián)想到實驗室中澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸鈣：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O，對長時間向堿溶液中通入CO₂反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成產(chǎn)生了濃度的興趣．
【提出問題】一定量CO₂與NaOH溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)組成是什么？
【查閱資料】（1）通入少量CO₂反應(yīng)的化學方程式為：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
（2）通入過量CO₂，反應(yīng)的化學方程式為：Na₂CO₃+CO₂+H₂O═2NaHCO₃．
（3）碳酸氫鹽都是可溶于水的．BaCO₃難溶于水．
（4）碳酸氫鈉溶液呈堿性．
【提出猜想】（1）溶質(zhì)為NaOH和Na₂CO₃；（2）溶質(zhì)為Na₂CO₃；
（3）溶質(zhì)為NaHCO₃和Na₂CO₃（填化學式）；（4）溶質(zhì)為NaHCO₃．
【設(shè)計實驗】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
（1）用玻璃棒蘸取反應(yīng)后溶液，滴在pH試紙上	pH=9	該溶液顯堿性
（2）取反應(yīng)后溶液少許于試管中，向其中滴加過量的BaCl2溶液	有 白色沉淀生成	猜想（4）不成立
（3）取步驟（2）中的上層清液，滴入稀鹽酸	有氣泡冒出	猜想（1）和（2）不成立

【得出結(jié)論】猜想（3）成立．
【討論交流】（1）有同學提出，實驗步驟（1）是多余的．你認為該實驗設(shè)計是否需要？不需要（填“需要”或“不需要”）．
（2）同學們又一次把目光投向了教材，發(fā)現(xiàn)遇熱或壓強變小時：Ca（HCO₃）₂=CaCO₃↓+CO₂↑+H₂O，紛紛提出，干粉滅火器中用NaHCO₃滅火的反應(yīng)原理與之相似，試寫出NaHCO₃受熱分解的化學方程式：2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O．
【反思應(yīng)用】（1）同學們回憶起實驗室檢驗二氧化碳的情景，心想：如果向澄清石灰水中不斷通入二氧化碳，會看到怎樣的現(xiàn)象呢？請你描述一下：石灰水先變渾濁，后又變回澄清．
（2）老師投影圖片-新化縣的梅山龍宮，冷水江市的波月洞，漣源市的藏經(jīng)閣，雙峰縣的藥王洞…宛如人間仙境的美麗溶洞，竟然是文中兩個簡單的化學反應(yīng)創(chuàng)造？!同學們不禁對大自然的鬼斧神工咋不決口，紛紛表示“婁底那么大，我想去看看”．

9．某化學興趣小組的同學利用下列實驗裝置，開展O₂和CO₂的實驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究．請結(jié)合下列實驗裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①分液漏斗．
（2）實驗室若用B裝置制取氧氣，請寫出反應(yīng)的化學方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）若用G裝置盛滿水收集氧氣，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．
（4）細鐵絲在H裝置中燃燒，可觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體．
（5）C裝置與B裝置相比，其優(yōu)點是（寫一點即可）可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（6）有同學指出，在“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”中，用排水法收集了兩端呼出的氣體．則如圖中可用于收集二氧化碳的裝置有DG．

8．金屬材料在生產(chǎn)、生活中起著重要作用．
（1）鋁可制成電線，主要是利用其有良好的延展性和導電性．
（2）金屬生銹是世界面臨的難題．鐵生銹實際上是鐵與空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果．
（3）防止金屬腐蝕是保護金屬資源的有效途徑之一，請再寫出一條有效途徑：金屬的回收和利用等．

7．科學興趣小組的同學在學了俗稱為蘇打的碳酸鈉后，得知它還有一個俗稱為小蘇打的“兄弟”，這個“兄弟”的性質(zhì)是否和它相似？它們之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化嗎？
小明查閱了資料，將相關(guān)信息整理如表：

俗名	蘇打  純堿	小蘇打
化學式	Na2CO3	NaHCO3
構(gòu)成微粒	Na+  CO32-	Na+  HCO3-
溶解度（常溫）	21.5克	9.6克
兩者的轉(zhuǎn)化	Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3	2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+CO2+H2O

下面是小明同學進行的探究：
（1）用試管取適量NaHCO₃溶液，向試管中滴加酚酞試液，觀察試液顏色變化．此實驗的目的是檢驗NaHCO3溶液是否顯堿性．
（2）在研究Na₂CO₃與NaHCO₃轉(zhuǎn)化時，小明覺得Na₂CO₃轉(zhuǎn)化為NaHCO₃過程中，由于NaHCO₃溶于水，整個過程不會有明顯現(xiàn)象．老師笑著對小明說：“做實驗吧，實驗會告訴你答案．”于是小明
在老師的指導下，向飽和的Na₂CO₃溶液中通入CO₂，起初無明顯現(xiàn)象，繼續(xù)不斷地通入CO₂，溶液中出現(xiàn)了白色沉淀．這讓小明很疑惑：NaHCO₃溶于水，為什么還有白色沉淀呢？小明經(jīng)過思考，明白了白色沉淀產(chǎn)生的原因是碳酸鈉與二氧化碳反應(yīng)后要生成碳酸氫鈉，而碳酸氫鈉的溶解度小于碳酸鈉，所以出現(xiàn)了白色沉淀．
（3）在小明同學的帶動下，興趣小組又對NaHCO₃的其他性質(zhì)進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩“兄弟”既有相似的性質(zhì)也有不同的個性．從微觀角度分析，造成兩“兄弟”不同個性的原因是酸根離子不同．

6．某�；瘜W興趣小組的同學在查閱資料時發(fā)現(xiàn)，H₂和CO都具有還原性，工業(yè)上常用于冶煉金屬．該小組的同學為了探究H₂的還原性，他們設(shè)計了如下裝置進行實驗探究．

請你幫助該小組回答下列有關(guān)問題：
（1）裝置a的名稱是長頸漏斗．
（2）A是一種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置，下列條件下，能夠用A作發(fā)生裝置的是（填編號）③．
①液、液加熱反應(yīng)制氣體     ②固、固加熱反應(yīng)制氣體
③固、液不加熱反應(yīng)制氣體     ④固、液加熱反應(yīng)制氣體
（3）該小組的同學用鹽酸和鋅粒來制取氫氣，則從A中出來的氣體常含有氯化氫氣體和水蒸氣，在探究氫氣的還原性時必須除去這兩種氣體，以防對實驗結(jié)果造成干擾，則裝置B中盛放的是氫氧化鈉溶液，C中盛放的是濃硫酸．
（4）在實驗過程中若觀察到裝置D中紅色的固體粉末逐漸變成黑色，E裝置中濃硫酸增重，則D中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為3H₂+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H₂O．