3．分類法是學習化學的一種方法．下列不屬于分類方法的是（　　）

	A．	物質(zhì)可分為純凈物和混合物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物
	B．	變化分為物理變化和化學變化，化合反應(yīng)與分解反應(yīng)是化學變化中的不同種類
	C．	元素可以分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素
	D．	空氣可分為氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)

2．下列變化屬于分解反應(yīng)的是（　�。�

	A．	食鹽水蒸發(fā)變成食鹽和水
	B．	鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
	C．	過氧化氫溶液和二氧化錳混合后分解出氧氣和水
	D．	液態(tài)空氣升溫分離出液氧和氮氣

1．如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．下列說法中，不正確的是（　�。�

	A．	藥品沒說明用量，紅磷應(yīng)取最少量
	B．	點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
	C．	紅磷熄滅后冷卻到室溫再打開彈簧夾
	D．	紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱

20．下列化學用語書寫正確的是（　�。�

A．

1個氖原子Na

B．

五氧化二磷P2O5

C．

4個氫分子4H

D．

鎂離子Mg+2

19．2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”．下列說法不正確的是（　�。�

	A．	保護水資源，合理使用化肥、農(nóng)藥
	B．	城市澆花，使用噴灌、滴灌技術(shù)
	C．	工業(yè)廢水的任意排放，會污染水體
	D．	利用沉降的方法，將硬水轉(zhuǎn)化成軟水

18．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）

	A．	軟水		B．	調(diào)味用的食醋
	C．	制氧氣用的高錳酸鉀		D．	雪碧飲料

17．生活中下列變化屬于化學變化的是（　�。�

	A．	動植物的呼吸		B．	玻璃破碎
	C．	風力進行發(fā)電		D．	在冰箱里用純凈水自制冰塊

16．“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，讓油城天更藍、水更綠”，是每個墾利人的義務(wù)．下列做法中不利于改善城市環(huán)境的是（　　）

	A．	植樹種花，擴大綠地面積		B．	將生活垃圾集中就地焚燒
	C．	工業(yè)廢水處理達標后排放		D．	對沿街露天燒烤加強管理和整治

15．如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡圖，請仔細讀圖回答有關(guān)問題．
（1）過程⑦是臭氧層中的臭氧在常溫下即可慢慢轉(zhuǎn)化成氧氣，寫出該轉(zhuǎn)化的符號表達式：2O₃$\frac{\underline{\;日光\;}}{\;}$3O₂．請從物質(zhì)的構(gòu)成角度分析氧氣和臭氧化學性質(zhì)不同的原因氧氣由氧分子構(gòu)成，臭氧由臭氧分子構(gòu)成（或一個氧分子由2個氧原子構(gòu)成，一個臭氧分子由3個氧原子構(gòu)成）．
（2）在⑤⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一層是綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O₂，放出CO₂．另一層是綠色植物光合作用吸收大氣中的CO₂放出O₂．
（3）下列反應(yīng)沒有在循環(huán)簡圖中體現(xiàn)的是C
A．汽油燃燒　　　B．動物呼吸
C．氫氣燃燒　　　D．光合作用
（4）空氣中CO₂含量升高會導(dǎo)致溫室效應(yīng)．請你根據(jù)上述循環(huán)圖說出一條緩解措施：開發(fā)新能源，減少化石燃料的使用或植物造林．

14．學習CO₂性質(zhì)后甲同學設(shè)計了《鐵樹開花》趣味實驗，模擬醫(yī)院看病情景給鐵樹“掛氣治病”讓其開紅花．如圖1所示：用鹽水瓶收集了250mL CO₂；如圖2所示：在鐵絲樹上穿四個用紫色石蕊試液浸泡過的棉花球，放入250mL的燒杯中．其中棉球 1、2、3為潮濕的，4是干燥的．
（1）向漏斗中加水即可給鐵樹“掛氣”，請在圖1中將瓶內(nèi)的導(dǎo)管補充完整．
（2）乙同學認為“掛氣”時應(yīng)該用250mL塑料掛水袋，理由是：CO₂能溶于水而導(dǎo)致量不夠．改用塑料掛水袋后排出氣體的方法是：用手擠壓塑料袋．
（3）導(dǎo)管放入燒杯內(nèi)，用塑料袋“掛氣”后能開“紅花”的棉球是2、3．若要同時證明二氧化碳密度比空氣大，則“掛氣”時導(dǎo)管口最好放在B處（選填A(yù)、B、C）．
（4）實驗后將2號棉球取下用吹風機吹干變色，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是H₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO₂+H₂O．