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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是汽車(chē)尾氣處理過(guò)程中發(fā)生的某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖.
圖中一種小球代表一種元素的原子,三種原子分別是氮原子、氧原子、碳原子
請(qǐng)同答下列問(wèn)題(不利用相對(duì)原子質(zhì)量):
(1)該反應(yīng)共涉及______種分子;
(2)該反應(yīng)______(填“屬于”或“不屬于”)置換反應(yīng).
(3)該微觀示意圖中不屬于化合物的有______種.
(4)一個(gè)一氧化氮分子和一個(gè)一氧化碳分子的不同點(diǎn)是:______
(5)一氧化氦分子、一氧化碳分子、二氧化碳分子的相同點(diǎn)是:______
(6)根據(jù)上述示意圖,請(qǐng)從微觀角度描述你所獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息:______.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
①2個(gè)水分子______;
②3個(gè)碳酸根離子______;
③硝酸______;
(2)如圖是A、B兩物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解曲線,據(jù)此回答以下問(wèn)題:
①t1℃時(shí),A物質(zhì)的溶解度為_(kāi)_____g;
②a點(diǎn)的含義是______;
③從A、B的混合物中分離A物質(zhì),一般采用______ 的方法.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列變化中包含化學(xué)變化的是


  1. A.
    海水曬鹽
  2. B.
    植物光合作用
  3. C.
    石蠟受熱熔化
  4. D.
    玻璃破碎

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______.
(2)甲同學(xué)用MnO2和H2O2 來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是______,MnO2固體在該反應(yīng)中起______作用.
(3)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.乙同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來(lái)制取氨氣,乙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置是______.
(4)丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是______;用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是______,檢驗(yàn)氣體是O2的方法是______.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
(提出猜想)猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是______.
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后 測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想______錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法就得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論.其理由是______.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗.大試管清洗干凈的標(biāo)志是______.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

下圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件已略去).

根據(jù)上圖回答下列問(wèn)題:
(1)生成氧氣的兩個(gè)反應(yīng)都屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型),從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用______作反應(yīng)物.
(2)X的化學(xué)式為_(kāi)_____;若反應(yīng)①在氧氣充足的條件下進(jìn)行,生成X的化學(xué)式為_(kāi)_____.
(3)若反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Y+5O2數(shù)學(xué)公式3CO2+4H2O,Y的化學(xué)式為_(kāi)_____.
(4)寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式______.
(5)在做反應(yīng)④實(shí)驗(yàn)時(shí),要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放_(tái)_____.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

除了用過(guò)氧化氫分解的方法制取氧氣外,在實(shí)驗(yàn)室里還常常用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣.
氯酸鉀(KClO3)在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下能較快分解生成氯化鉀和氧氣.現(xiàn)把14.8g氯酸鉀和二氧化錳組成的固體混合物放到大試管中加熱.反應(yīng)完全后,冷卻到反應(yīng)前的溫度,稱得試管中固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.0g.試求:
(1)生成氧氣的質(zhì)量.
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量.
(3)請(qǐng)你分析隨著反應(yīng)的進(jìn)行,大試管內(nèi)固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小變化趨勢(shì)并解釋原因______;反應(yīng)完全后,固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____(精確到千分位).

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

檢驗(yàn)集氣瓶里的氣體是否為氧氣,應(yīng)用帶火星的木條


  1. A.
    插入瓶?jī)?nèi)
  2. B.
    放入瓶口
  3. C.
    插入瓶底
  4. D.
    以上都可以

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

2010年大蒜價(jià)格瘋漲,出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)新詞“蒜你狠”.大蒜具有一定的抗病功能和食療價(jià)值,大蒜新素(C6H10S3)是其有效成分之一.下列關(guān)于大蒜新素的說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    屬于有機(jī)化合物
  2. B.
    一個(gè)分子中含有三個(gè)硫原子
  3. C.
    相對(duì)分子質(zhì)量為178
  4. D.
    C、H、S元素質(zhì)量比為6:10:3

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

某化工實(shí)驗(yàn)室用15%的氫氧化溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中殘余硫酸,共消耗氫氧化鈉溶液40g,洗滌后的溶液呈中性,這一定的石油產(chǎn)品中含H2SO4多少克?

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

合成材料已經(jīng)被廣泛應(yīng)用,被譽(yù)為三大合成材料的是________,________,________.

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同步練習(xí)冊(cè)答案