分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)圖中,A是生產(chǎn)者、B是消費者、C是分解者.
解答 解:(1)[A]生產(chǎn)者(括號內(nèi)填生物部分序號,橫線上填生物部分名稱,以下均同)是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物部分,這是因為該生物部分能通過光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量.“該生物部分制造的有機物不僅為其身提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量,而且也為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供了食物來源”.
(2)圖中的一條食物鏈:樹→昆蟲→鳥(用生物名稱和箭頭表示).能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多;營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少.圖中鳥的營養(yǎng)級最高,因此在這條食物鏈中數(shù)量最少的生物是鳥.
(3)細菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的[C]分解者,“它們能將動植物遺體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中”,供[A]生產(chǎn)者重新利用.
故答案為:(1)A;生產(chǎn)者;光合作用;陽光
(2)樹→昆蟲→鳥;鳥
(3)細菌;真菌;C;分解者;A;生產(chǎn)者
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成、食物鏈的概念以及能量流動的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
菌株 編號 | 溫度(℃) | ||||||
2℃ | 10℃ | 25℃ | 38℃ | 42℃ | 53℃ | 60℃ | |
1 | - | - | ++ | ++ | + | ± | - |
2 | - | - | ++ | ++ | + | ± | - |
3 | - | - | + | + | + | - | - |
4 | - | - | ++ | ++ | + | - | - |
5 | - | ± | + | ++ | + | ± | - |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大樹底下好乘涼 | B. | 千里之堤,潰于蟻穴 | ||
C. | 秋末北方的樹木紛紛落葉 | D. | 蚯蚓的運動使土壤變得疏松 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 分解者 | C. | 消費者 | D. | 生產(chǎn)者和消費者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②①③④ | C. | ③①④② | D. | ①③④② |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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