Question

【題目】實驗探究題

如圖所示為李娜同學(xué)探究綠色植物某生理活動的實驗裝置，選取同株植物上大小相同的兩葉片，將甲葉片密封在一個透明的玻璃器皿中，其中放置一個小燒杯，乙葉片不做處理。溫度和其它條件均適宜，紅色液滴的起始位置為原點。

（1）實驗一：在光照充足的條件下，若A液體為碳酸氫鈉溶液（可增加二氧化碳的濃度），30分鐘后觀察，玻璃器皿的葉片增多了_____氣體，導(dǎo)致紅色液滴的移動方向是_____（填“向左”、“向右”或“不變”）。

（2）實驗二：設(shè)置與實驗一相同的裝置，將A液體換成氫氧化鈉（可吸收二氧化碳），30分鐘后觀察，紅色液滴的移動方向是_____（填“向左”、“向右”或“不變”）。將甲乙兩片葉烘干稱重，結(jié)果是_____。若想檢驗實驗二中甲葉片釋放的氣體，可采用的方法是_____。

（3）為了保證實驗的科學(xué)性，進行實驗二前需將綠色植物放置在_____環(huán)境中一晝夜，目的是_____。

（4）上述實驗說明影響光合作用的環(huán)境因素是_____。

（5）根據(jù)上述實驗，若想提高大棚哈密瓜的甜度，你的建議是_____。（寫出兩點以上建議）

Answer 1

【答案】氧氣 向右 向左 乙葉片重 將氣體通入澄清的石灰水 黑暗 讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡 二氧化碳 施用有機肥或者適當(dāng)通風(fēng)或者施用氣肥

【解析】

（1）二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳濃度通過影響暗反應(yīng)階段進而影響植物的光合作用，探究CO2對綠色植物光合作用影響時，實驗的自變量是二氧化碳濃度，因變量的光合產(chǎn)物，由于光合作用過程產(chǎn)生氧氣，裝置中光合作用強度大，產(chǎn)生氧氣多，氣壓升高，液滴向右移動，液滴移動的距離可以代表光合作用強度。

（2）在光照條件下，植物同時進行光合作用和呼吸作用，測定的光合作用強度是植物實際光合作用強度與呼吸作用強度之差，如果測定實際光合作用強度，還要測定呼吸作用強度。

（1）在一定光照強度下，A液體為NaHCO3溶液可增加二氧化碳的濃度，二氧化碳是光合作用的原料之一可增強光合作用。由于光合作用產(chǎn)生氧氣，使裝置中氣壓升高，液滴向右移動。

（2）在相同光照強度下，將A液體換為NaOH溶液，氫氧化鈉吸收CO2，使植物無法進行光合作用，而細胞呼吸消耗氧氣使氣體壓強減少，有色液滴向左移動。 氫氧化鈉吸收CO2，所以加不能進行光合作用，而乙葉能進行光合作用，將甲乙兩片葉烘干稱重，結(jié)果是乙葉片重。甲瓶內(nèi)沒有二氧化碳，只進行呼吸作用，呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，使澄清石灰水變渾濁。

（3）光合作用的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟，以免影響實驗效果。進行實驗之前需要把植株放在黑暗處一晝夜，其目的是使植物葉片中所含的淀粉運走耗盡。

（4）圖中甲和乙形成以二氧化碳為變量的對照實驗，目的是探究二氧化碳是光合作用的原料。

（5）菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加，提高哈密瓜的甜度。