17．東星中學(xué)七年級一班的同學(xué)對一塊農(nóng)田觀察后，畫了如下一幅農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖．請你分析，下面哪項是正確的（　�。�
A．這個食物網(wǎng)中有4條食物鏈B．這個食物網(wǎng)是一個生態(tài)系統(tǒng)
C．這個食物網(wǎng)中有5條食物鏈D．蛇和鳥能夠獲得最多的能量

分析 （1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成．非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等；生產(chǎn)者指的是綠色植物；消費者指的是各種動物；分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→植食性動物→肉食性動物…注意起始點是生產(chǎn)者．因此生產(chǎn)者位于食物鏈的第一環(huán)節(jié)，食物鏈第二環(huán)節(jié)的消費者以生產(chǎn)者植物為食，是植食性動物；位于其他環(huán)節(jié)的生物大多是以植食性動物為食的，是肉食性動物．

解答 解：A、該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，例如：農(nóng)作物→昆蟲→青蛙→蛇；農(nóng)作物→昆蟲→鳥；農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→蛇；農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇；農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→鳥．A錯誤；
B、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．圖中還缺少的是分解者和非生物部分．B錯誤；
C、該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，例如：農(nóng)作物→昆蟲→青蛙→蛇；農(nóng)作物→昆蟲→鳥；農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→蛇；農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇；農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→鳥．C正確；
D、根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點，營養(yǎng)級別越高所獲的能量越少，反之，越多．該食物網(wǎng)中農(nóng)作物的營養(yǎng)級別最低，獲得能量最多．故D錯誤．
故選：C

點評 解答此題的關(guān)鍵是掌握食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列現(xiàn)象屬于反射的是（　�。�
A．人體心臟的節(jié)律收縮舒張現(xiàn)象B．受驚嚇后，心臟的跳動加快
C．葉鑲嵌現(xiàn)象D．吞噬細(xì)胞吞噬病菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．為探究“運動與脈搏的關(guān)系”，小宇在一晴好的下午，用秒表記錄下自己平靜時的脈搏，而后進行100米快走并記錄下了脈搏，休息半個小時后，再次快走記錄，重復(fù)3次，然后用同樣的方法進行1分鐘跳繩并記錄脈搏，數(shù)據(jù)如下表：
脈搏（次/分）平靜快走100米后1分鐘跳繩后
第一次7896126
第二次92120
第三次97123
（1）小宇的實驗中，平靜時的脈搏起對照作用．
（2）每種運動狀態(tài)重復(fù)3次的目的是減少實驗誤差，使實驗結(jié)果更為準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)處理時取平均值．
（3）為什么不能在記錄下脈搏后馬上進行下一輪運動，而要休息半小時？請說明理由在測量脈搏之前，要先讓學(xué)生安靜休息一會兒，避免過度興奮及活動，影響脈搏的準(zhǔn)確性．
（4）通過分析數(shù)據(jù)，可以得出兩個結(jié)論：
①平靜的時候脈搏小、運動的時候脈搏大；
②運動強度越大，脈搏越大．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中，能將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．液泡B．線粒體C．葉綠體D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料，將兩株高莖豌豆作為親本進行人工控制的傳份雜交，收集種子種植下去，觀察子代豌豆莖的高矮，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，其結(jié)構(gòu)比例如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）豌豆的高莖和矮莖是一對相對性狀．其中，顯性性狀是高莖．若顯性基因用B表示，隱性基因用b表示，則子代中高莖豌豆的基因組成是BB或Bb．
（2）讓子代的矮莖豌豆進行雜交，后代出現(xiàn)高莖豌豆的概率是0．
（3）將同一株矮莖豌豆所結(jié)籽粒，隨機平分為兩組，分別種在肥沃和貧瘠的田地中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種變異在生物學(xué)上稱為不遺傳的變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．自然界中的動物多種多樣，他們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理上都能適應(yīng)一定環(huán)境．下列關(guān)于物類群的敘述中，正確的是（　　）
A．B的體色與環(huán)境相似，有保護作用
B．A、E身體都分節(jié)，都屬于節(jié)肢動物
C．A與B、C、D、E比較，它身體柔軟屬于軟體動物
D．C和E體表的外骨骼能保護和減少內(nèi)水分的蒸發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．根據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的數(shù)據(jù)，截止2014年10月18日，全球因埃博拉病毒死亡人數(shù)已超過4500人，累計確診、疑似和可能感染病例可能超過9000例．更加令人不安的是，埃博拉病毒已經(jīng)越過大洋，從非洲擴散至歐洲和美國．下列敘述中不正確的是（　�。�
A．引起傳染病的病原體只有細(xì)菌和病毒
B．病人在傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中屬于傳染源
C．健康人加強鍛煉，是預(yù)防傳染病的措施之一
D．病人痊愈后對該病毒有免疫力屬于特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．煙臺蘋果是秋季成熟的，而我們春季仍能吃到新鮮的蘋果，通常采取的保鮮技術(shù)是（　�。�
A．脫水保存B．低溫儲存C．冷凍保存D．真空包裝

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案．這些生命活動需要消耗能量．能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機物的氧化分解．這個過程是怎樣的呢？

（1）人體細(xì)胞中的有機物來源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有糖類、脂肪和蛋白質(zhì)．
（2）食物中含有能量的物質(zhì)，進入消化系統(tǒng)后，逐步被消化，請參照圖中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線．
（3）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖，在小腸處經(jīng)過吸收進入血液，小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點有小腸長約5-6米；小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多小腸絨毛．由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的吸收面積大大增加；小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管．
（4）葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達(dá)腦部細(xì)胞的過程中，經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是（填寫序號）⑤④②③①．
①主動脈 ②肺靜脈  ③左心室  ④右心房 ⑤下腔靜脈
（5）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進行．如圖所示吸氣過程中，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)．此時，肺內(nèi)氣壓小于（大于/小于）外界氣壓．
（6）氧氣在肺泡處進入血液，與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，再通過氣體的擴散作用進入腦細(xì)胞．
（7）最終，在腦細(xì)胞的線粒體中，葡萄糖在氧氣的作用喜愛氧化分解釋放出能量．

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同步練習(xí)冊答案