11．生物學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚（軟體動物）放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸分隔成兩部分，但是隔板的高度低于魚缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)游向另一側(cè)，若將小蝦放在章魚的另一側(cè)，章魚發(fā)現(xiàn)食物后，多次撞擊玻璃板才能學(xué)會繞道取食，而猴子則可以很快學(xué)會繞道取食，請分析回答：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、猴子越過障礙獲得食物，都屬于學(xué)習(xí)行為，這是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的行為活動．
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明，某些低等動物也可以形成學(xué)習(xí)行為，動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，能利用經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，過大大增強(qiáng)了適應(yīng)環(huán)境的能力．

分析 從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．

解答 解：（1）資料中章魚和猴子的行為都是由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）對于不同種的動物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會有差異，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也會受到遺傳因素的影響．學(xué)習(xí)行為是為了適應(yīng)生存的環(huán)境而形成的行為．學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)能力越強(qiáng)．因此，動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，它的意義在于能利用經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，這大大增強(qiáng)了適應(yīng)各種復(fù)雜環(huán)境能力．
故答案為：（1）生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)；
（2）低等；復(fù)雜；適應(yīng)環(huán)境．

點(diǎn)評 知道動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．2012年5月19日，黑龍江省煤礦一遇險礦工被困井下17天后成功獲救．下面是在救援及救治過程中的有關(guān)問題，請結(jié)合圖示分析解答：

（1）遇險礦工的“求救聲”刺激救援隊員的[7]耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動被傳遞到大腦皮層的聽覺中樞形成聽覺．
（2）礦工被救出時需用黑布遮住眼睛，這樣可避免突見光明后[2]瞳孔不能迅速調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線的多少，導(dǎo)致[4]視網(wǎng)膜受到過強(qiáng)光線刺激而損傷．
（3）被救礦工獲救后，流下了激動的淚水，此時礦工的反射中樞位于大腦皮層，完成該發(fā)射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。渌鲭y礦工被找到時，救援隊員會用手電照射遇難者瞳孔，根據(jù)瞳孔收縮情況判斷傷者是否仍具有生命體征．此反射屬于條件反射，其感受器是視網(wǎng)膜．
（4）被救礦工在作出上述反應(yīng)的同時，他的心跳加快，血壓也升高，由此可以看出，人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．鴕鳥是草原上的一種大型鳥，請說出它的運(yùn)動器官和運(yùn)動方式是（　�。�
A．翅膀、奔跑B．后肢、飛行C．翅膀、飛行D．后肢、奔跑

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．黃瓜的花有兩種，其中一種俗稱“謊花”是指（　�。�
A．花的顏色鮮艷B．花朵能吸引昆蟲
C．花蕊中只有雄蕊，不能結(jié)果實(shí)D．花蕊中只有雌蕊，能結(jié)果實(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．鯽魚游泳時動力主要來自（　�。�
A．軀干部和尾部的左右擺動B．胸鰭和腹鰭的擺動
C．背鰭的擺動D．所有魚鰭的協(xié)調(diào)擺動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列對蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的敘述中，不正確的是（　�。�
A．消化器官簡單，有口無肛門B．體表有角質(zhì)層，起保護(hù)作用
C．沒有專門的運(yùn)動器官D．生殖器官發(fā)達(dá)，產(chǎn)卵量大

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

3．下列關(guān)于人類起源和進(jìn)化的說法中，錯誤的是（　�。�
A．制造工具和學(xué)會用火是人類區(qū)別與其他動物的重要特征
B．現(xiàn)代人類是由黑猩猩經(jīng)過進(jìn)化而來的
C．南方古猿→能人→直立人→智人
D．能否直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為植物體的幾種主要組織，請分析回答問題．

（1）根尖細(xì)胞終生保持分裂能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織，叫做[C]分生組織．
（2）我們吃橘子時，剖開橘皮看見的筋絡(luò)，能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽，屬于[D]輸導(dǎo)組織．
（3）葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁薄，液泡較大，能儲藏營養(yǎng)物質(zhì)，屬于[B]營養(yǎng)組織．
（4）[A]保護(hù) 組織具有保護(hù)柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物體的表皮．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示某人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況，據(jù)圖回答

（1）甲乙兩圖中可能處于運(yùn)動狀態(tài)的是甲圖，因?yàn)楹粑l率比另一圖所示的狀態(tài)高；呼吸深度比另一圖的狀態(tài)深．
（2）甲圖AB段表示呼吸過程中的吸氣狀態(tài)，此時膈肌處于收縮狀態(tài)．

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