16．人類進(jìn)化階段的先后順序依次是（　�。�
A．南方古猿、能人、直立人、智人B．南方古猿、直立人、能人、智人
C．森林古猿、能人、直立人、智人D．森林古猿、直立人、智人、能人

分析 人類起源森林古猿，古人類在發(fā)展過程中，經(jīng)歷了南方古猿、能人、直立人和智人四個階段．據(jù)此解答．

解答 解：人類的進(jìn)化通常分為：南方古猿、能人、直立人、智人四個階段．其中南方古猿能使用天然的工具，但不能制造工具；能人能制造簡單的工具（石器）；直立人會打制不同用途的石器，學(xué)會了用火，是人類進(jìn)化最關(guān)鍵的一個階段；智人已經(jīng)學(xué)會了人工取火，會制造精細(xì)的石器和骨器．
故選：A．

點(diǎn)評 關(guān)于人類的進(jìn)化應(yīng)重點(diǎn)掌握進(jìn)化的四個階段的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．天竺葵在進(jìn)行光合作用時，產(chǎn)生的氧氣來自（　�。�
A．二氧化碳B．水C．無機(jī)鹽D．葉綠素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列四種植物中，不屬于裸子植物的是（　�。�
A．馬尾松B．水杉C．蘇鐵D．卷柏

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度（單位：LX）對某種植物光合作用強(qiáng)度的影響曲線，通過對曲線的分析，不能得出的結(jié)論是（　�。�
A．曲線甲和乙都可以說明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素
B．A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異是受光照強(qiáng)度影響
C．該植物的葉肉細(xì)胞中含葉綠體，可進(jìn)行光合作用
D．B點(diǎn)和C點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異受二氧化碳濃度影響

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．2015年5月，廣東省惠州市出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸 綜合癥確認(rèn)病例，中東呼吸綜合癥（簡稱MERS），病死率37.8%，最常見的臨床表現(xiàn)是發(fā)熱、發(fā)熱伴畏寒寒戰(zhàn)、咳嗽、氣短、肌肉酸痛．其罪魁禍?zhǔn)妆闶荕ERS病毒，屬于冠狀病毒的一種．

（1）題目中的MERS病毒與如圖的[E]相似，都是由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成．
（2）A 的繁殖方式為分裂生殖；E的繁殖方式自我復(fù)制．
（3）B、C、D均屬于真菌，其生活方式均為腐生，對生物圈物質(zhì)循環(huán)起了重要作用．
（4）微生物對人類也有很多有益的貢獻(xiàn)，請試舉一例：做饅頭用酵母菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．甲圖代表青蛙的發(fā)育過程，乙圖為桃花的基本結(jié)構(gòu)，丙圖 是某合作小組學(xué)習(xí)了《生命的延續(xù)》后，通過討論，將青蛙和桃樹的 個體發(fā)育過程繪制而成的圖解，請嘗試分析作答：

（1）青蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行，青蛙進(jìn)行體外（填“體內(nèi)”或“體外”）受精；仔細(xì)觀察甲圖可知，發(fā)育過程4的特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育．
（2）仔細(xì)觀察乙圖，你會發(fā)現(xiàn)，桃花的雄蕊由4、5 組成（填序號），[3]是指雌蕊的柱頭
（3）丙圖中，經(jīng)過5過程形成卵細(xì)胞時，染色體數(shù)目的變化是減半．假若桃樹受精卵的基因組成是DD，則其精子的基因組成是D．
（4）從丙圖可知，無論青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵；這種生殖方式屬于有性（“無性”/“有性”）生殖．
（5）桃種子的主要結(jié)構(gòu)是胚，我們平時所食用的桃肉實(shí)際上是由子房壁發(fā) 育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．植物細(xì)胞都具有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)；細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．植物進(jìn)行光和作用的原料除了水還有（　�。�
A．氧氣B．有機(jī)物C．二氧化碳D．能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．根據(jù)你的調(diào)查，你認(rèn)為下列哪一組對生物的分類是正確的（　�。�
A．雞鴨為家禽B．魚、西瓜為陸生生物
C．小麥、樹為農(nóng)作物D．海帶、鳥為水生生物

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同步練習(xí)冊答案