為了觀察柑橘皮上的青霉,某班的同學(xué)制作6份相同的培養(yǎng)基,大家還設(shè)計了3種實驗方案,如下表,請分析作答:

魔方格

請你分析:
(1)以上三個方案中,哪一個方案的試驗設(shè)計最合理?并說明理由.______
(2)找出方案一中的實驗組和對照組.______.
(1)比較三個方案,方案一在接種前未做滅菌處理,會影響實驗效果.方案二接種前后設(shè)計了兩個變量,起不到對照的作用.只有方案三在實驗前實驗組和對照組所處的條件完全相同,都進(jìn)行了滅菌處理,實驗只設(shè)計了一個變量.所以方案三最合理.
(2)正常狀態(tài)下、未經(jīng)過實驗處理的乙是對照組,經(jīng)過實驗處理的甲為實驗組.
故答案為:(1)方案三最合理,因為實驗前實驗組與對照組所處的條件完全相同;在實驗中,除了單一變量(接種與不接種)外,對照組與實驗組又處于相同的條件下.可見,只有方案三的設(shè)計排除了除變量外其他所有因素的干擾.所以,與前兩個設(shè)計相比,方案三最合理.
(2)甲為實驗組、乙為對照組.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

為了觀察柑橘皮上的青霉,某班的同學(xué)制作6份相同的培養(yǎng)基,大家還設(shè)計了3種實驗方案,如下表,請分析作答:

方案 接種前的培養(yǎng)基 甲組 乙組
方案一 未做滅菌處理 在無菌條件下接種青霉 自然條件下接種青霉(暴露在空氣中)
方案二 甲組進(jìn)行滅菌處理
乙組未做滅菌處理
在無菌條件下接種青霉 自然條件下接種青霉(暴露在空氣中)
方案三 甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理 在無菌條件下接種青霉 自然條件下接種青霉(暴露在空氣中)請你分析:
(1)以上三個方案中,哪一個方案的試驗設(shè)計最合理?并說明理由.
方案三最合理,因為實驗前實驗組與對照組所處的條件完全相同;在實驗中,除了單一變量(接種與不接種)外,對照組與實驗組又處于相同的條件下.可見,只有方案三的設(shè)計排除了除變量外其他所有因素的干擾.所以,與前兩個設(shè)計相比,方案三最合理.
方案三最合理,因為實驗前實驗組與對照組所處的條件完全相同;在實驗中,除了單一變量(接種與不接種)外,對照組與實驗組又處于相同的條件下.可見,只有方案三的設(shè)計排除了除變量外其他所有因素的干擾.所以,與前兩個設(shè)計相比,方案三最合理.

(2)找出方案一中的實驗組和對照組.
甲為實驗組、乙為對照組.
甲為實驗組、乙為對照組.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

為了觀察柑橘皮上的青霉,某班的同學(xué)制作6份相同的培養(yǎng)基,大家還設(shè)計了3種實驗方案,如下表,請分析作答:

請你分析:
(1)以上三個方案中,哪一個方案的試驗設(shè)計最合理?并說明理由.______
(2)找出方案一中的實驗組和對照組.______.

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:問答題

為了觀察柑橘皮上的青霉,某班的同學(xué)制作了6份相同的培養(yǎng)基,還設(shè)計了3種實驗方案,如表:

請你分析:
(1)以上三個方案中,哪一個方案的實驗設(shè)計最合理,請說明理由。
(2)找出方案一中的實驗組和對照組。

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科目:初中生物 來源:2006-2007學(xué)年甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣雙龍中學(xué)八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

為了觀察柑橘皮上的青霉,某班的同學(xué)制作6份相同的培養(yǎng)基,大家還設(shè)計了3種實驗方案,如下表,請分析作答:

請你分析:
(1)以上三個方案中,哪一個方案的試驗設(shè)計最合理?并說明理由.______
(2)找出方案一中的實驗組和對照組.______.

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同步練習(xí)冊答案
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