分析 科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.此題以探究“螞蟻的通訊”的活動為背景,考查了學(xué)生探究性實驗的設(shè)計能力,包括擬訂探究計劃,列出所需的材料與用具,選出控制變量,設(shè)計對照實驗.及其探究性實驗的設(shè)計的注意事項以及對實驗結(jié)果的預(yù)期、分析和歸納能力.
解答 解:(1)提出問題:由于螞蟻在尋找食物的行進中,頭部的觸角像天線似地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,所以提出的問題是螞蟻的觸角有嗅覺作用嗎?
(2)用糖作為食物,來探究“螞蟻的通訊”,探究思路可以是:①先用多張小紙片事先放在螞蟻取糖的路徑上;②當螞蟻走過后將小紙片移開或重新排列,觀察蟻群行動.
(3)、(4)動物通過動作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)進行信息交流.因此把動作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)叫做動物語言.螞蟻傳遞信息的主要方式通是依靠氣味,即利用了嗅覺,嗅覺感受器分布在觸角上,因此螞蟻是用觸角探到通向糖碗的道路的.
(5)養(yǎng)成關(guān)愛動物的好習(xí)慣,保護動物,保護動物的棲息環(huán)境,從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對于保護我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把螞蟻放回到適宜它生長的自然環(huán)境中.
故答案為:(1)螞蟻的觸角有嗅覺作用嗎?(提出其它合理問題也可).
(2)①先用多張小紙片事先放在螞蟻取糖的路徑上;②當螞蟻走過后將小紙片移開或重新排列,觀察蟻群行動(其它合理答案也可);
(3)觸角.
(4)氣味.
(5)D.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié).
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細胞的淡水藻類 | B. | 多細胞的淡水藻類 | ||
C. | 單細胞的海洋藻類 | D. | 多細胞的海洋藻類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩類種子在結(jié)構(gòu)上都有種皮和胚 | |
B. | 磨成的玉米粉和大豆粉中都含有淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪 | |
C. | 兩類種子萌發(fā)時都需要適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度 | |
D. | 兩類種子的胚芽外面都有胚芽鞘,胚根外面都有胚根鞘 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外界溶液濃度大于細胞液濃度,細胞吸水脹破 | |
B. | 外界溶液濃度大于細胞液濃度,細胞失水皺縮 | |
C. | 外界溶液濃度小于細胞液濃度,細胞吸水脹破 | |
D. | 外界溶液濃度小于細胞液濃度,細胞失水皺縮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的 | |
B. | 細胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是:動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的 | |
C. | 細胞學(xué)說認為細胞分為真核細胞和原核細胞 | |
D. | 細胞學(xué)說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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