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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 B．由低級(jí)到高級(jí)

C．個(gè)體由小到大 D．由水生到陸生

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)的身體可以分為哪幾部分（ ）

A. 頭部、軀干部和尾部 B. 頭、胸、腹三部分

C. 頭部、軀干部、尾部和四肢 D. 頭胸部、軀干部和尾部

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】相信你認(rèn)識(shí)了不少生物，也學(xué)會(huì)了區(qū)分生物和非生物。下列屬于生物的是（ ）

A. 能用樂(lè)器演奏的機(jī)器人 B. 珊瑚

C. 能慢慢長(zhǎng)大的鐘乳石 D. 石頭上的青苔

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】普通甜椒的種子經(jīng)衛(wèi)星搭載后播下，通過(guò)選擇培育可獲得太空椒，引起這種變異的原因是太空條件改變了普通甜椒種子的（ ）

A．生長(zhǎng)環(huán)境 B．遺傳物質(zhì) C．結(jié)構(gòu) D．形狀

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）植物吸收的水絕大部分通過(guò)作用散失，其失水的“門(mén)戶(hù)”是左圖中的[] 。
（2）若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是 ， 此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為作用，該項(xiàng)生命活動(dòng)能合成貯存能量的 ， 并能維持大氣中的平衡。
（3）若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行作用，其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】把新鮮雞蛋的卵殼打破后，將其內(nèi)容物倒入培養(yǎng)皿內(nèi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)卵黃淌了出來(lái)，這是因?yàn)?/span>（ ）

A．系帶斷裂 B．卵殼膜破裂

C．卵黃膜破裂 D．卵黃內(nèi)含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)太多

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“三農(nóng)問(wèn)題”是指農(nóng)業(yè)問(wèn)題、問(wèn)題和問(wèn)題．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】今年4月17日我省確診2例H7N9病例，為了防止H7N9的傳播，醫(yī)院立即將2名患者進(jìn)行隔離治療，這種預(yù)防傳染病的措施是（ ）

A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑

C．保護(hù)易感人群 D．保護(hù)傳染源

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】白化病是一種隱性遺傳病，如圖的遺傳圖解中，白化病基因用“a”表示，正�；蛴�

“A”表示，如果一對(duì)夫婦，父親的基因組成是“aa”，其性狀表現(xiàn)為白化病；母親的基因組成是“Aa”，其性狀表現(xiàn)為正常．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中精子 ①的基因組成為___；卵細(xì)胞 ②的基因組成為___．

（2）子女 ③的基因組成為___，③的性狀表現(xiàn)為___．

（3）子女 ④的基因組成為___，④的性狀表現(xiàn)為___．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“盼望著，盼望著，春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的．”這句話體現(xiàn)了小草的生命現(xiàn)象是（ ）

A. 需要營(yíng)養(yǎng) B. 能生長(zhǎng) C. 能呼吸 D. 能排泄廢物

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同步練習(xí)冊(cè)答案