【題目】我市某校為了讓學(xué)生的課余生活豐富多彩,開展了以下課外活動:
代號 | 活動類型 |
A | 經(jīng)典誦讀與寫作 |
B | 數(shù)學(xué)興趣與培優(yōu) |
C | 英語閱讀與寫作 |
D | 藝體類 |
E | 其他 |
為了解學(xué)生的選擇情況,現(xiàn)從該校隨機抽取了部分學(xué)生進行問卷調(diào)查(參與問卷調(diào)查的每名學(xué)生只能選擇其中一項),并根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息回答下列問題(要求寫出簡要的解答過程).
(1)此次共調(diào)查了 名學(xué)生.
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整.
(3)“數(shù)學(xué)興趣與培優(yōu)”所在扇形的圓心角的度數(shù)為 .
(4)若該校共有2000名學(xué)生,請估計該校喜歡A、B、C三類活動的學(xué)生共有多少人?
(5)學(xué)校將從喜歡“A”類活動的學(xué)生中選取4位同學(xué)(其中女生2名,男生2名)參加校園“金話筒”朗誦初賽,并最終確定兩名同學(xué)參加決賽,請用列表或畫樹狀圖的方法,求出剛好一男一女參加決賽的概率.
【答案】(1)200;(2)見解析;(3)108°;(4)1300;(5)
【解析】
(1)用A類人數(shù)除以A類所占百分比即可得到答案;
(2)先由(1)求得D類人數(shù),再求得B類人數(shù),從而補全圖形;
(3)由360°乘以“數(shù)學(xué)興趣與培優(yōu)”所占百分比即可得到答案;
(4)2000乘以調(diào)查中喜歡A、B、C三類活動的學(xué)生的百分比,即可得到答案;
(5)先畫樹狀圖,再利用概率公式,即可得到答案.
解:(1)此次調(diào)查的總?cè)藬?shù)為(人),
故答案為:200;
(2)D類型人數(shù)為(人),
B類型人數(shù)為(人),
補全圖形如下:
(3)“數(shù)學(xué)興趣與培優(yōu)”所在扇形的圓心角的度數(shù)為,
故答案為:108°;
(4)估計該校喜歡A、B、C三類活動的學(xué)生共有(人);
(5)畫樹狀圖如下:
,
由樹狀圖知,共有12種等可能結(jié)果,其中一男一女的有8種結(jié)果,
∴剛好一男一女參加決賽的概率.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某風(fēng)景區(qū)內(nèi)的公路如圖1所示,景區(qū)內(nèi)有免費的班車,從入口處出發(fā),沿該公路開往草甸,途中?克郑ㄉ舷萝嚂r間忽略不計).第一班車上午8點發(fā)車,以后每隔10分鐘有一班車從入口處發(fā)車.小聰周末到該風(fēng)景區(qū)游玩,上午7:40到達入口處,因還沒到班車發(fā)車時間,于是從景區(qū)入口處出發(fā),沿該公路步行25分鐘后到達塔林.離入口處的路程(米)與時間(分)的函數(shù)關(guān)系如圖2所示.
(1)求第一班車離入口處的路程(米)與時間(分)的函數(shù)表達式.
(2)求第一班車從人口處到達塔林所蓄的時間.
(3)小聰在塔林游玩40分鐘后,想坐班車到草甸,則小聘聰最早能夠坐上第幾班車?如果他坐這班車到草甸,比他在塔林游玩結(jié)束后立即步行到草甸提早了幾分鐘?(假設(shè)每一班車速度均相同,小聰步行速度不變)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線與軸相交于、兩點,與軸交于點,且tan.設(shè)拋物線的頂點為,對稱軸交軸于點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)為拋物線的對稱軸上一點,為軸上一點,且.
①當(dāng)點在線段(含端點)上運動時,求的變化范圍;
②當(dāng)取最大值時,求點到線段的距離;
③當(dāng)取最大值時,將線段向上平移個單位長度,使得線段與拋物線有兩個交點,求的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】實踐操作在數(shù)學(xué)活動中,林老師按如下的步驟進行操作:如圖 (a),①在△A OB內(nèi)畫任意等邊三角形CDE,使點C在OA上,點D在OB上;②連接OE并延長,交AB于點E′,過點E′作C′E′∥CE,交OA于點C′,作D′E′∥DE,交OB于點D′,連接C′D′.林老師告訴同學(xué)們△C′D′E′是△AOB的內(nèi)接等邊三角形.
(1)請證明林老師的結(jié)論;
(2)仿照林老師的操作步驟,請在圖(b)中作出內(nèi)接正方形CDEF,要求DE在OB上,點C,F分別在OA,AB邊上.(不需要寫作圖過程,畫出圖形即可)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,菱形ABCD的對角線AC與BD交于點P(-1,2),AB⊥x軸于點E,正比例函數(shù)y=mx的圖像與反比例函數(shù)的圖像相交于A,P兩點。
(1)求m,n的值與點A的坐標(biāo);
(2)求證:∽
(3)求的值
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,P為正方形ABCD的邊AD上的一個動點,AE⊥BP,CF⊥BP,垂足分別為點E、F,已知AD=4.
(1)試說明AE2+CF2的值是一個常數(shù);
(2)過點P作PM∥FC交CD于點M,點P在何位置時線段DM最長,并求出此時DM的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,南海某海域有兩艘外國漁船A、B在小島C的正南方向同一處捕魚.一段時間后,漁船B沿北偏東30°的方向航行至小島C的正東方向20海里處.
(1)求漁船B航行的距離;
(2)此時,在D處巡邏的中國漁政船同時發(fā)現(xiàn)了這兩艘漁船,其中B漁船在點D的南偏西60°方向,A漁船在點D的西南方向,我漁政船要求這兩艘漁船迅速離開中國海域.請分別求出中國漁政船此時到這兩艘外國漁船的距離.(注:結(jié)果保留根號)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx(a≠0)過A(4,0),B(1,3)兩點,點C、B關(guān)于拋物線的對稱軸對稱,過點B作直線BH⊥x軸,交x軸于點H.
(1)求拋物線的表達式;
(2)直接寫出點C的坐標(biāo),并求出△ABC的面積;
(3)點P是拋物線上一動點,且位于第四象限,是否存在這樣的點P,使得△ABP的面積為△ABC面積的2倍?若存在,求出點P的坐標(biāo),若不存在,請說明理由;
(4)若點M在直線BH上運動,點N在x軸正半軸上運動,當(dāng)以點C,M,N為頂點的三角形為等腰直角三角形時,請直接寫出此時△CMN的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,∠A=36°.
(1)用尺規(guī)作圖作∠ABC的角平分線,交AC于點D;(保留作圖痕跡,不寫作法).
(2)求證:△BCD是等腰三角形.
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