在有理數(shù)－4.2，6，0，-11，中，分?jǐn)?shù)有            .

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知：BC是⊙O的直徑，點(diǎn)A在⊙O上，AD⊥BC,垂足為D，        ,BE交AD、AC于點(diǎn)F、G,

（1）如圖①判斷△FAG的形狀，并說(shuō)明理由；

（2）如圖②，若點(diǎn)E和點(diǎn)A在BC的兩側(cè)，BE、AC的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)G，AD的延長(zhǎng)線交BE于點(diǎn)F，其余條件不變，（1）中的結(jié)論還成立嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由；

（3）在（2）的條件下，若BG＝10，BD－DF＝1，求AB的長(zhǎng)．

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


將化成最簡(jiǎn)二次根式的結(jié)果為　　　　　

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實(shí)數(shù)a，b，c，d在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示，這四個(gè)數(shù)中，絕對(duì)值最小的是（     ）

A．a          B．b              C．c               D．d

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在一次數(shù)學(xué)實(shí)踐探究活動(dòng)中，大家遇到了這樣的問(wèn)題：

如圖，在一個(gè)圓柱體形狀的包裝盒的底部A處有一只壁虎，在頂部B處有一只小昆蟲(chóng)，壁虎沿著什么路線爬行，才能以最短的路線接近小昆蟲(chóng)？

楠楠同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是壁虎沿著A-C-B爬行；

浩浩同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是將包裝盒展開(kāi)，在側(cè)面展開(kāi)圖上連接AB，然后壁虎在包裝盒的表面上沿著AB爬行。

在這兩位同學(xué)的設(shè)計(jì)中，哪位同學(xué)的設(shè)計(jì)是最短路線呢？他們的理論依據(jù)是什么？

A．楠楠同學(xué)正確，他的理論依據(jù)是“直線段最短”.

B. 浩浩同學(xué)正確， 他的理論依據(jù)是“兩點(diǎn)確定一條直線”.

C. 楠楠同學(xué)正確，他的理論依據(jù)是“垂線段最短”.             

D. 浩浩同學(xué)正確，                                  他的理論依據(jù)是“兩點(diǎn)之間，線段最短”.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


《九章算術(shù)》是中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)最重要的著作，奠定了中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的基本框架�！毒耪滤阈g(shù)》采用問(wèn)題集的形式，全書(shū)共收集了246個(gè)問(wèn)題，分為九章，其中的第八章叫“方程”章，方程一詞就源于這里�！毒耪滤阈g(shù)》中記載：“今有共買(mǎi)物，人出八，盈三；人出七，不足四。問(wèn)人數(shù)、物價(jià)各幾何？”

譯文：“幾個(gè)人一起去購(gòu)買(mǎi)物品，如果每人出8錢(qián)，那么剩余3錢(qián)；如果每人出7錢(qián)，那么差4錢(qián)。問(wèn)有多少人，物品的價(jià)格是多少”？

設(shè)有x人，可列方程為_(kāi)____________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


            

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，∠AOB為直角，∠AOC為銳角，且OM平分∠BOC，ON平分∠AOC，求∠MON的度數(shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案