(2013•聊城)某校七年級(jí)共320名學(xué)生參加數(shù)學(xué)測(cè)試,隨機(jī)抽取50名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其中15名學(xué)生成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀,估計(jì)該校七年級(jí)學(xué)生在這次數(shù)學(xué)測(cè)試中達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)大約有( )

A.50人 B.64人 C.90人 D.96人

 

D

【解析】

試題分析:隨機(jī)抽取的50名學(xué)生的成績(jī)是一個(gè)樣本,可以用這個(gè)樣本的優(yōu)秀率去估計(jì)總體的優(yōu)秀率,從而求得該校七年級(jí)學(xué)生在這次數(shù)學(xué)測(cè)試中達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù).

【解析】
隨機(jī)抽取了50名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),共有15名學(xué)生成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀,

∴樣本優(yōu)秀率為:15÷50=30%,

又∵某校七年級(jí)共320名學(xué)生參加數(shù)學(xué)測(cè)試,

∴該校七年級(jí)學(xué)生在這次數(shù)學(xué)測(cè)試中達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)為:320×30%=96人.

故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列圖形中,不是三棱柱的表面展開圖是(  )

A.

B.

C.

D.

 

 

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某步行街?jǐn)[放有若干盆甲、乙、丙三種造型的盆景.甲種盆景由15朵紅花、24朵黃花和25朵紫花搭配而成,乙種盆景由10朵紅花和12朵黃花搭配而成,丙種盆景由10朵紅花、18朵黃花和25朵紫花搭配而成.這些盆景一共用了2900朵紅花,3750朵紫花,則黃花一共用了________朵.

 

 

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(2012•樂陵市二模)如圖,將一張正方形紙片剪成四個(gè)小正方形,得到4個(gè)小正方形,稱為第一次操作;然后,將其中的一個(gè)正方形再剪成四個(gè)小正方形,共得到7個(gè)小正方形,稱為第二次操作;再將其中的一個(gè)正方形再剪成四個(gè)小正方形,共得到10個(gè)小正方形,稱為第三次操作;…,根據(jù)以上操作,若要得到2011個(gè)小正方形,則需要操作的次數(shù)是( )

A.669 B.670 C.671 D.672

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上第四章4.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•寧德)將一張正方形紙片按圖①、圖②所示的方式依次對(duì)折后,再沿圖③中的虛線剪裁,最后將圖④中的紙片打開鋪平,所得到的圖案是( )

A. B. C. D.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上第二十三章23.3練習(xí)卷(解析版) 題型:

(2014•臺(tái)灣)下列選項(xiàng)中有一張紙片會(huì)與如圖緊密拼湊成正方形紙片,且正方形上的黑色區(qū)域會(huì)形成一個(gè)軸對(duì)稱圖形,則此紙片為何?( 。

A. B. C. D.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下第十章10.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•河?xùn)|區(qū)一模)某社區(qū)開展“節(jié)約每一滴水”活動(dòng),為了了解開展活動(dòng)的一個(gè)月以來節(jié)約用水的情況,從該小區(qū)的1000個(gè)家庭中選出20個(gè)家庭統(tǒng)計(jì)了解一個(gè)月的節(jié)水情況,見下表:

節(jié)水量/m3

0.2

0.25

0.3

0.4

0.5

家庭數(shù)/個(gè)

2

4

6

7

1

請(qǐng)你估計(jì)這1000個(gè)家庭一個(gè)月節(jié)約用水的總量大約是( )

A.325m3 B.330m3 C.400m3 D.650m3

 

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(2014•聊城)用配方法解一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0),此方程可變形為( )

A.(x+)2= B.(x+)2=

C.(x﹣)2= D.(x﹣)2=

 

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(2014•蘇州)下列關(guān)于x的方程有實(shí)數(shù)根的是( )

A.x2﹣x+1=0

B.x2+x+1=0

C.(x﹣1)(x+2)=0

D.(x﹣1)2+1=0

 

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