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【題目】如圖,點A是反比例函數y=﹣ 在第二象限內圖象上一點,點B是反比例函數y= 在第一象限內圖象上一點,直線AB與y軸交于點C,且AC=BC,連接OA、OB,求△AOB的面積.

【答案】解:分別過A、B兩點作AD⊥x軸,BE⊥x軸,垂足為D、E,

∵AC=CB,∴OD=OE,

設A(﹣a, ),則B(a, ),

故SAOB=S梯形ADBE﹣SAOD﹣SBOE

= + )×2a﹣ =3.


【解析】分別過A、B兩點作AD⊥x軸,BE⊥x軸,垂足為D、E,可證明AD∥OC∥BE,由AC=CB,根據平行線等分線段,得出OD=OE,設出點A、B的坐標,由SAOB=S梯形ADBE﹣SAOD﹣SBOE即可求出結果。
【考點精析】通過靈活運用直角梯形和平行線分線段成比例,掌握一腰垂直于底的梯形是直角梯形;三條平行線截兩條直線,所得的對應線段成比例即可以解答此題.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】1)如圖①在ABC中,點DBC邊上的一點,將ABD沿AD折疊,得到AED,AEBC交于點F.已知∠B50°,∠BAD15°,求∠AFC的度數.

2)如圖②,將ABC紙片沿DE折疊,使點A落在四邊形BCED的內部點A′的位置,∠1、∠2與∠A之間存在一定的數量關系,請判斷它們之間的關系,并說明理由.

3)如圖③,將ABC紙片沿DE折疊,使點A落在四邊形BCED的外部點A′的位置,此時∠1、∠2與∠A之間也存在一定的數量關系,請直接寫出它們之間的關系,無需說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,用兩個邊長為15的小正方形拼成一個大的正方形,

1)求大正方形的邊長?

2)若沿此大正方形邊的方向剪出一個長方形,能否使剪出的長方形紙片的長寬之比為43,且面積為720cm2?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】目前我市“校園手機”現(xiàn)象越來越受到社會關注,針對這種現(xiàn)象,隨機抽查了某中學九年級的同學,關于手機在中學生中的主要用途做了調查,對調查數據進行統(tǒng)計整理、制作了如下的兩種統(tǒng)計圖,請根據圖形回答問題:
(1)這次被調查的學生共有人,其中主要用于“上網聊天”的學生人數占抽樣人數的百分比為;
(2)請你將條形統(tǒng)計圖(2)補充完整;
(3)若該校共有3000名學生,請你估計主要使用手機玩游戲的人數大約有多少人?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】給出如下四個命題,其中原命題與逆命題均為真命題的個數是(

①若,,則;

,則;

角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等;

線段的垂直平分線上的點到線段兩端點距離相等.

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系上有點A(1,0),點A第一次跳動至點,第二次點跳動至點第三次點跳動至點,第四次點跳動至點……,依此規(guī)律跳動下去,則點與點之間的距離是(

A. 2017B. 2018C. 2019D. 2020

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AB=CB,ABC=90°,FAB延長線上一點,點EBC上,且AE=CF

1)求證:ABE≌△CBF

2)若CAE=30°,求ACF的度數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知ABC中,AB=AC,DABC所在平面內的一點,過DDEABDFAC分別交直線AC,直線AB于點E,F.

1)如圖1,當點D在線段BC上時,通過觀察分析線段DE、DF、AB之間的數量關系,并說明理由;

2)如圖2,當點D在直線BC上,其他條件不變時,試猜想線段DEDFAB之間的數量關系(請直接寫出等式,不需證明);

3)如圖3,當點DABC內一點,過DDEAB,DFAC分別交直線AC,直線AB和直線BCE、FG. 試猜想線段DE、DF、DGAB之間的數量關系(請直接寫出等式,不需證明).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】水果商在批發(fā)市場按每千克1.5元批發(fā)了若干千克的西瓜進城出售,為了方面他帶了一些零錢備用.他先按市場價售出一些后,又降價出售.售出西瓜的重量(千克)與他手中持有的錢數(元)(含備用零錢)的關系如圖所示,結合圖象回答下列問題:

1)水果商自帶的零錢是多少?

2)降價前他每千克西瓜出售的價格是多少?

3)隨后他按每千克下降0.5元的價格將剩余的西瓜售完,這時他手中的錢(含備用零錢)是400元,他一共批發(fā)了多少千克的西瓜?

4)這個水果商一共賺了多少錢?

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