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【題目】如圖,將△ABC放在每個小正方形的邊長為1的網格中,點A、點B、點C均落在格點上.

(I)計算△ABC的邊AC的長為_____

(II)P、Q分別為邊AB、AC上的動點,連接PQ、QB.當PQ+QB取得最小值時,請在如圖所示的網格中,用無刻度的直尺,畫出線段PQ、QB,并簡要說明點P、Q的位置是如何找到的_____(不要求證明).

【答案】 作線段AB關于AC的對稱線段AB′,作BQ′⊥AB′于Q′交AC于P,作PQ⊥AB于Q,此時PQ+QB的值最小

【解析】

(1)利用勾股定理計算即可;

(2)作線段AB關于AC的對稱線段AB′,作BQ′AB′Q′ACP,作PQABQ,此時PQ+QB的值最。

解:(1)AC==

故答案為

(2)作線段AB關于AC的對稱線段AB′,作BQ′AB′Q′ACP,作PQABQ,此時PQ+QB的值最。


故答案為:作線段AB關于AC的對稱線段AB′,作BQ′AB′Q′ACP,作PQABQ,此時PQ+QB的值最。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在同一平面直角坐標系中畫出函數的圖象

觀察圖象,說出拋物線的頂點坐標、開口方向、對稱軸;

說出各函數的最值;

說明各函數圖象在對稱軸兩側部分的函數值的增大而變化的情況.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】觀察下列分解因式的過程:x22xy3y2

解:原式=x22xyy2y23y2

(x22xyy2)4y2

(xy)2(2y)2

(xy2y)(xy2y)

(x3y)(xy)

像這種通過增減項把多項式轉化成完全平方形式的方法稱為配方法.

1)請你運用上述配方法分解因式:x24xy5y2

2)代數式x22xy26y15是否存在最小值?如果存在,請求出當x、y分別是多少時,此代數式存在最小值,最小值是多少?如果不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】△ABC中,∠C=90°DE垂直平分斜邊AB,分別交ABBCD、E.若∠CAB=∠B+30°,CE=2cm

:1∠AEB 度數.

2BC的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,點DAB的中點,AC=3,cosA=,將△DAC沿著CD折疊后,點A落在點E處,則BE的長為(  )

A. 5 B. 4 C. 7 D. 5

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,O為原點,點A(8,0)、點B(0,4),點C、D分別是邊OA、AB的中點.將△ACD繞點A順時針方向旋轉,得△AC′D′,記旋轉角為α.

(I)如圖,連接BD′,當BD′∥OA時,求點D′的坐標;

(II)如圖,當α=60°時,求點C′的坐標;

(III)當點B,D′,C′共線時,求點C的坐標(直接寫出結果即可).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】今年519日為第29全國助殘日.我市某中學組織了獻愛心捐款活動,該校數學課外活動小組對本次捐款活動做了一次抽樣調查,并繪制了如下不完整的頻數分布表和頻數分布直方圖(每組含前一個邊界,不含后一個邊界).

1)填空:_________,_________

2)補全頻數分布直方圖.

3)該校有2000名學生,估計這次活動中愛心捐款額在的學生人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某校為了解學生對籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球這五種球類運動的喜愛情況,隨機抽取一部分學生進行問卷調查,統(tǒng)計整理并繪制了以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:

請根據以上統(tǒng)計圖提供的信息,解答下列問題:

(1)共抽取   名學生進行問卷調查;

(2)補全條形統(tǒng)計圖,求出扇形統(tǒng)計圖中足球所對應的圓心角的度數;

(3)該校共有3000名學生,請估計全校學生喜歡足球運動的人數.

(4)甲乙兩名學生各選一項球類運動,請求出甲乙兩人選同一項球類運動的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,以直角三角形的各邊邊邊分別向外作正三角形,再把較小的兩張正三角形紙片按圖2的方式放置在最大正三角形內.若知道圖中陰影部分的面積,則一定能求出(

A.直角三角形的面積B.較小兩個正三角形重疊部分的面積

C.最大正三角形的面積D.最大正三角形與直角三角形的面積差

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