【題目】問題探究.
如圖,在平面直角坐標系中,A(0,8),C(6,0),以O,A,C為頂點作矩形OABC,動點P從點A出發(fā),沿AO以4個單位每秒的速度向O運動;同時動點Q從點O出發(fā)沿OC以3個單位每秒的速度向C運動.設運動時間為t,當動點P,Q中的任何一個點到達終點后,兩點同時停止運動.連接PQ.
(情景導入)當t=1時,求出直線PQ的解析式.
(深入探究)①連接AC,若△POQ與△AOC相似,求出t的值.
②如圖,取PQ的中點M,以QM為半徑向右側作半圓M,直接寫出半圓M的面積的最小值,并直接寫出此時t的值.
(拓展延伸)如圖,過點A作半圓M的切線,交直線BC于點H,于半圓M切于點N.
①在P,Q的整個運動過程中,點H的運動路徑為 .
②若固定點H(6,2)不動,則在整個運動過程中,半圓M能否與梯形AOCH相切?若能,求出此時t的值;若不能,請證明.
【答案】【情景導入】y=﹣x+4;【深入探究】①1或;②;【拓展延伸】①;②能,t=0或t=2或t=.
【解析】
【情景導入】
當t=1時,點P、Q的坐標分別為:(0,4)、(3,0),將點P、Q的坐標代入一次函數表達式即可求解;
【深入】
①如下圖,tan∠ACO=,△POQ與△AOC相似,則tan∠PQO==或,即可求解;
②S=π×(PM)2=×[()2+(4﹣2t)2]=(﹣16t+16),即可求解;
【拓展】
①當t=0時,點H與點B重合;當t=2時,運動結束,設直線AH與半圓切于點N,則HQ=NH,則AN=AO=8,設HQ=NH=a,則BH=8﹣a,AH=8+a,在△ABH中,由勾股定理得:AH2=AB2+BH2,即(8+a)2=62+(8﹣a)2,即可求解;
②(Ⅰ)當t=0時,點P、Q分別與點A、O重合,則半圓M于CO相切;
(Ⅱ)當t=2時,由①知,半圓M與BC相切;
(Ⅲ)當半圓M與直線AH相切時,則PM=MN,即()2+(4﹣2t)2=(x﹣)2+(x﹣2t﹣4)2,即可求解.
解:【情景導入】當t=1時,點P、Q的坐標分別為:(0,4)、(3,0),
將點P、Q的坐標代入一次函數表達式:y=kx+b得:,解得:,
故直線PQ的表達式為:y=﹣x+4;
【深入探究】
點P、Q、M的坐標分別為:(0,8﹣4t)、(3t,0)、(,4﹣2t),
①如下圖,tan∠ACO=,
△POQ與△AOC相似,
則tan∠PQO==或,
解得:t=1或;
②S=π×(PM)2=×[()2+(4﹣2t)2]=(﹣16t+16),
∵>0,
故S有最小值為,此時t=;
【拓展延伸】
①當t=0時,點H與點B重合;
當t=2時,運動結束,點H的位置如下圖所示,
設直線AH與半圓切于點N,則HQ=NH,則AN=AO=8,
設HQ=NH=a,則BH=8﹣a,AH=8+a,
在△ABH中,由勾股定理得:AH2=AB2+BH2,
即(8+a)2=62+(8﹣a)2,解得:a==HQ,
則點H運動的路徑為BH=8﹣=,
故答案為:;
②(Ⅰ)當t=0時,點P、Q分別與點A、O重合,則半圓M于CO相切;
(Ⅱ)當t=2時,由①知,半圓M與BC相切;
(Ⅲ)當半圓M與直線AH相切時,如下圖,設切點為N,
由點A、H的坐標得,直線AH的表達式為:y=﹣x+8,
設點N(x,8﹣x),而點P、Q、M的坐標分別為:(0,8﹣4t)、(3t,0)、(,4﹣2t),
則PM=MN,即()2+(4﹣2t)2=(x﹣)2+(x﹣2t﹣4)2,
整理得:2x2﹣(7t+8)x+32t=0,
由題意得:△=(7t+8)2﹣8×32t=0,
即49t2﹣144t+64=0,
解得:t=(不合題意的值已舍去);
綜上,t=0或t=2或t=.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了解學生課外閱讀情況,就學生每周閱讀時間線上隨機調查了部分學生,調查結果整理如下:
閱讀時間人數統(tǒng)計表
閱讀時間t(小時) | 人數 | 占人數百分比 |
0≤t<0.5 | 4 | 20% |
0.5≤t<1 | m | 15% |
1≤t<1.5 | 5 | 25% |
1.5≤t<2 | 6 | n |
2≤t<2.5 | 2 | 10% |
根據圖表解答下列問題:
(1)此次抽樣調查中,共抽取了 名學生;
(2)在閱讀時間人數統(tǒng)計表中m= ,n= ;
(3)根據抽樣調查的結果,請估計該校2000名學生中有多少名學生每天閱讀時間在2≤t<2.5時間段?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線與軸交于點,與軸交于點,在軸上有一動點,過點作軸的垂線交直線于點,交拋物線于點,過點作于點.
(1)求的值和直線的函數表達式;
(2)設的周長為,的周長為,若,求的值;
(3)如圖2,在(2)條件下,將線段繞點逆時針旋轉得到,旋轉角為,連接、,求的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】規(guī)定一種新的運算△:a△b=a(a+b)﹣a+b.例如,1△2=1×(1+2)﹣1+2=4.
(1)8△9= ;
(2)若x△3=11,求x的值;
(3)求代數式﹣x△4的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】兩條拋物線與的頂點相同.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點是拋物找在第四象限內圖象上的一動點,過點作軸,為垂足,求的最大值;
(3)設拋物線的頂點為點,點的坐標為,問在的對稱軸上是否存在點,使線段繞點順時針旋轉90°得到線段,且點恰好落在拋物線上?若存在,求出點的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】問題背景
在綜合實踐課上,同學們以圖形的平移與旋轉為主題開展數學活動,如圖(1),先將一張等邊三角形紙片對折后剪開,得到兩個互相重合的△ABD和△EFD,點E與點A重合,點B與點F重合,然后將△EFD繞點D順時針旋轉,使點F落在邊AB上,如圖(2),連接EC.
操作發(fā)現(xiàn)
(1)判斷四邊形BFEC的形狀,并說明理由;
實踐探究
(2)聰聰提出疑問:若等邊三角形的邊長為8,能否將圖(2)中的△EFD沿BC所在的直線平移a個單位長度(規(guī)定沿射線BC方向為正),得到△,連接,,使得得到的四邊形為菱形,請你幫聰聰解決這個問題,若能,請求出a的值;若不能,請說明理由。
(3)老師提出問題:請參照聰聰的思路,若等邊三角形的邊長為8,將圖(2)中的△EFD在平面內進行一次平移,得到△,畫出平移后構造出的新圖形,標明字母,說明平移及構圖方法,寫出你發(fā)現(xiàn)的一個結論,不必證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠A=30°,∠ACB=90°,BC=2,D是AB上的動點,將線段CD繞點C逆時針旋轉90°,得到線段CE,連接BE,則BE的最小值是( )
A.-1B.C.D.2
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】 某射擊隊教練為了了解隊員訓練情況,從隊員中選取甲、乙兩名隊員進行射擊測試,相同條件下各射靶5次,成績統(tǒng)計如表:
命中環(huán)數 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
甲命中相應環(huán)數的次數 | 0 | 1 | 3 | 1 | 0 |
乙命中相應環(huán)數的次數 | 2 | 0 | 0 | 2 | 1 |
關于以上數據,下列說法錯誤的是( )
A.甲命中環(huán)數的中位數是8環(huán)
B.乙命中環(huán)數的眾數是9環(huán)
C.甲的平均數和乙的平均數相等
D.甲的方差小于乙的方差
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