Question

【題目】復(fù)習(xí)階段，物理老師發(fā)動(dòng)大家創(chuàng)新物理復(fù)習(xí)方法。九（1）班小楊同學(xué)“發(fā)明”的自傳式物理復(fù)習(xí)法很值得大家借鑒。下面是他《自傳》中的幾道問(wèn)題，請(qǐng)正確完成：

（1）我的身高是170_____（填單位），我身體的體積約為65_____（填單位）。

（2）走在上學(xué)路上，相對(duì)于我背上的書(shū)包，我是_____（運(yùn)動(dòng)/靜止）的。我的書(shū)包帶比較寬，能減小對(duì)我肩膀的_____；我穿的運(yùn)動(dòng)鞋鞋底花紋，能增大_____力。

（3）一次上學(xué)，走到校門(mén)口上課鈴聲響了，于是我快步跑起來(lái)，這時(shí)我的動(dòng)能_____（增大/減小/不變）了；跑到樓梯口拐角處，突然發(fā)現(xiàn)有一位老師下樓來(lái)，于是我及時(shí)“剎車(chē)”，但由于_____我停不住，還是和老師撞了個(gè)滿(mǎn)懷，幸好沒(méi)有傷著老師。

（4）放學(xué)途中，一陣大風(fēng)把樹(shù)吹彎了腰，樹(shù)葉漫天飛舞。我知道，前者是力改變了物體的_____，后者是力改變了物體的_____。

（5）我是一個(gè)大嗓門(mén)，同學(xué)都說(shuō)我說(shuō)話像打雷，與女同學(xué)小琪尖細(xì)清脆的聲音形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。與小琪的說(shuō)話聲比較，我說(shuō)話聲音的音調(diào)_____（高/低），響度_____（大/�。�。

（6）我的質(zhì)量是65kg，每只腳與地之間的接觸面積大約是200cm2，因此我在水平路面上行走時(shí)對(duì)地面的壓力是_____N，站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是_____Pa．我一口氣跑上12m高的教室僅需15s，此過(guò)程我克服自身重力做功_____J，功率是_____W。

Answer 1

【答案】cm dm3 靜止 壓強(qiáng) 摩擦 增大 慣性 形狀 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 低 大 650 16250 7800 520

【解析】

（1）中學(xué)生身高在170cm左右，故填cm；中學(xué)生的體重大約為50kg，人體的密度與水的密度非常接近即1.0×103kg/m3；則人體的體積為，與65dm3接近，故填dm3；

（2）相對(duì)于小楊背上的書(shū)包，小楊的位置沒(méi)有改變，小楊是靜止的；書(shū)包的背帶做得很寬，即在壓力一定時(shí)，增大了受力面積，減小了背帶對(duì)肩膀的壓強(qiáng)，使人背包時(shí)感覺(jué)比較舒服；運(yùn)動(dòng)鞋鞋底有花紋，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力；

（3）快步跑起來(lái)，小楊的速度增大，則動(dòng)能增大；突然發(fā)現(xiàn)有一位老師下樓來(lái)，及時(shí)“剎車(chē)”，由于小楊具有慣性，保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，和老師撞了個(gè)滿(mǎn)懷；

（4）大風(fēng)把樹(shù)吹彎了腰，體現(xiàn)了力改變物體的形狀；樹(shù)葉漫天飛舞，體現(xiàn)了力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

（5）說(shuō)話像打雷，說(shuō)明小楊聲音的響度大，音調(diào)低；女同學(xué)小琪的聲音尖細(xì)清脆，說(shuō)明小琪聲音音調(diào)高；

（6）小楊對(duì)地面的壓力為F＝G＝mg＝65kg×10N/kg＝650N；每只腳與地之間的接觸面積大約是200cm2，則兩只腳的總面積為2×200cm2=400cm2＝0.04m2；則對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為；跑上12m高的教室克服重力做功為W＝Gh＝650N×12m＝7800J；功率為。