【題目】靜止在水平桌面上的書如圖所示,下列各組力中屬于平衡力的是

A. 書的重力和桌面對(duì)書的支持力

B. 書的重力和書對(duì)桌面的壓力

C. 書對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書的支持力

D. 書的重力和桌子的重力

【答案】A

【解析】

兩個(gè)力彼此平衡需要同時(shí)滿足四個(gè)條件：等大、反向、共線、共物。

A．書的重力和桌面對(duì)書的支持力兩者都作用在書上，并且兩者大小相等；方向相反，重力豎直向下，支持力豎直向上，且在同一直線上，故兩者是一對(duì)平衡力，故A符合題意；

B．書的重力和書對(duì)桌面的壓力這兩個(gè)力的方向相同，但不是作用在同一個(gè)物體上，所以不是平衡力，故B不符合題意；

C．書對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書的支持力，分別作用在桌面和書上，即兩力不共物，是一對(duì)作用力與反作用力，故C不符合題意；

D．書的重力和桌子的重力，分別作用在桌面和書上，方向相同都豎直向下，兩者大小沒必然的故選，所以不是平衡力，故D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)觀察到：①飛機(jī)在起飛和航行時(shí)機(jī)翼的仰角不同；②飛機(jī)越大其機(jī)翼越大。他們想探究“機(jī)翼獲得升力的大小與機(jī)翼仰角、機(jī)翼面積有什么關(guān)系”？(注：機(jī)翼仰角為機(jī)翼下表面與水平面的夾角，機(jī)翼面積指機(jī)翼在水平面上投影的面積)

他們利用塑料泡沫等材料自制了三個(gè)質(zhì)量相同、形狀相同、面積不同的機(jī)翼模型，把圓柱形空心筆穿過(guò)“機(jī)翼”并固定在“機(jī)翼”上，將一根金屬桿從筆桿中穿過(guò)并上下固定，確保“機(jī)翼”能沿金屬桿在豎直方向移動(dòng)，將“機(jī)翼”掛在彈簧測(cè)力計(jì)的下方，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

(1)用鼓風(fēng)機(jī)對(duì)著“機(jī)翼”吹風(fēng)，模擬飛機(jī)在空中飛行，當(dāng)鼓風(fēng)機(jī)向右吹風(fēng)時(shí)，以氣流為對(duì)照物，飛機(jī)向______飛行。

(2)為了研究“機(jī)翼”獲得的升力與仰角的關(guān)系，他們對(duì)同一個(gè)“機(jī)翼”吹風(fēng)，并保持風(fēng)速不變，只改變“機(jī)翼”______的大小，觀察并記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)，在其他條件相同時(shí)，更換面積不同的“機(jī)翼”重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：(每次吹風(fēng)前測(cè)力計(jì)示數(shù)均為3.5 N)

機(jī)翼面積/cm2測(cè)力計(jì)示數(shù)/N機(jī)翼仰角

275

395

566

0(水平)

3.2

3.0

2.6

較小

3.0

2.9

2.4

較大

2.9

2.8

2.3

最大

3.1

2.9

2.7

①在上述實(shí)驗(yàn)中，吹風(fēng)前后測(cè)力計(jì)示數(shù)的________即為“機(jī)翼”獲得升力的大小。

②通過(guò)分析數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：當(dāng)質(zhì)量、形狀、機(jī)翼面積和風(fēng)速相同時(shí)，仰角增大，獲得的升力________(選填“一定”或“不一定”)增大；當(dāng)質(zhì)量、形狀、仰角和風(fēng)速相同時(shí)，機(jī)翼面積越大，獲得的升力________。

③實(shí)驗(yàn)時(shí)，“機(jī)翼”沿金屬桿上升，金屬桿對(duì)筆桿有向_____的摩擦力，因此測(cè)得的升力應(yīng)________“機(jī)翼”實(shí)際獲得的升力。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】第24屆冬奧會(huì)將于2022年在北京張家口舉辦。如圖所示，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員穿著滑雪板在水平雪地上進(jìn)行滑行訓(xùn)練時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是

A. 穿滑雪板是為了減小對(duì)雪地的壓力

B. 穿滑雪板是為了減小對(duì)雪地的壓強(qiáng)

C. 雪地對(duì)滑雪板的支持力和滑雪板對(duì)雪地的壓力是相互作用力

D. 人受到的重力和雪地對(duì)滑雪板的支持力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用小桌、砝碼、泡沫塑料在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察______來(lái)顯示壓力的作用效果；

（2）由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：受力面積一定時(shí)，______越大，壓力作用效果越______；

（3）由______兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：壓力一定時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越______。

（4）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強(qiáng)______填“大于”、“小于”或“等于”

（5）該實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是______和______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，下列操作中能讓杠桿繼續(xù)保持平衡的是

A. 將左右兩邊的鉤碼均向外移動(dòng)一格

B. 在左右兩邊鉤碼的下方各加一個(gè)鉤碼，位置保持不變

C. 將左右兩邊的鉤碼各去掉一個(gè)，位置保持不變

D. 將左邊的鉤碼向里移動(dòng)一格，同時(shí)將右邊鉤碼去掉一個(gè)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小柯在測(cè)量某鐵塊的重力時(shí)，發(fā)現(xiàn)鐵塊的重力超出了彈簧測(cè)力計(jì)的量程，一時(shí)又找不到其他測(cè)量工具，為了測(cè)出該鐵塊的重力，他找來(lái)木棒、細(xì)鐵絲等物品進(jìn)行如下改進(jìn)：

步驟一：將細(xì)線系在木棒的A位置，在木棒的左端繞上適量的細(xì)鐵絲，使木棒處于水平位置平衡，如圖甲。

步驟二：用手指勾住彈簧測(cè)力計(jì)的B處，對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行調(diào)零，如圖乙。

步驟三：在木棒左端掛上鐵塊，右端用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉，如圖丙

（1）步驟一中，“在木棒的左端繞上適量的細(xì)鐵絲，使木棒處于水平位置平衡”是為了防止 測(cè)量結(jié)果的影響。

（2）步驟三中，當(dāng)木棒處于水平位置平衡時(shí)，彈簧測(cè)力如圖丁所示，則該鐵塊的重力是 N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，質(zhì)量分布均勻的長(zhǎng)方體重物A、B，密度分別為ρA和ρB，底面積分別為SA和SB，且SA＞SB，將它們放在水平面上，它們對(duì)地面的壓強(qiáng)相等�，F(xiàn)水平割去上半部分（如圖中虛線所示），剩余部分對(duì)地面的壓強(qiáng)分別為pA和pB，對(duì)地面的壓力分別為FA和FB，下列物理量大小比較的關(guān)系正確的是（ ）

A. FA＜FB

B. pA＞pB

C. ρA＞ρB

D. 切割前后 A，B 對(duì)地面的壓強(qiáng)均不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示電路，電源電壓恒為12V，定值電阻R為12Ω，燈泡L標(biāo)有“12V 0.5A“字樣。假設(shè)燈絲電阻不隨溫度的變化而變化，求：

（1）燈泡L的額定功率是多少？

（2）當(dāng)斷開開關(guān)S2閉合S1和S3時(shí)，電路中的總電流是多少？

（3）整個(gè)電路消耗的最小總功率為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，磁敏電阻R的阻值隨磁場(chǎng)的增強(qiáng)而明顯減小。將螺線管一端靠近磁敏電阻R，閉合開關(guān)S1、S2，下列說(shuō)法正確的是

A. 螺線管左端為S極，右端為N極

B. 當(dāng)R1的滑片向左滑動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)增大

C. 當(dāng)R1的滑片向右滑動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)增大

D. 在螺線管中插入鐵芯，電壓表示數(shù)減小

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同步練習(xí)冊(cè)答案