【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)器材,請(qǐng)利用其中一種或多種器材,分別完成一個(gè)指定實(shí)驗(yàn)和另外設(shè)計(jì)一個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn).根據(jù)示例的要求,將表格中的空白填寫(xiě)完整.
選用的器材 | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 操作方法 | 發(fā)生現(xiàn)象 |
示例:錐子、橡皮泥 | 探究:壓力的作用效果與什么因素有關(guān) | 分別用錐子的兩端用相同的力壓橡皮泥 | 用錐子尖壓橡皮泥時(shí),凹陷明顯 |
小石塊、一張白紙 | 探究:物體是否具有慣性 | ________ | ________ |
錐子、塑料瓶及水 | 探究:液體內(nèi)部壓強(qiáng)與什么因素有關(guān) | ________ | ________ |
【答案】把小石塊放在白紙上,迅速拉動(dòng)白紙 小石塊落回到原來(lái)位置 在裝滿(mǎn)水的塑料瓶壁不同深度處用錐子打幾個(gè)孔 水射的遠(yuǎn)近不同
【解析】
(1)物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性,要用一個(gè)小石塊和一張白紙來(lái)探究慣性,可以將小石塊放在白紙上,用力迅速的拉動(dòng)白紙,看小石塊是否會(huì)隨著白紙一起運(yùn)動(dòng);
(2)由一個(gè)塑料瓶和水,可以來(lái)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)和深度的關(guān)系,在塑料瓶壁不同深度處扎幾個(gè)小孔,觀(guān)察水射出的遠(yuǎn)近,從而得出結(jié)論。
(1)要用一張紙?zhí)骄繎T性,可以將小石塊放在白紙上,然后迅速的拉動(dòng)白紙,白紙受力就會(huì)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),但小石塊由于慣性要保持原來(lái)靜止的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),就不會(huì)隨白紙一起運(yùn)動(dòng);
(2)可以使用錐子和灌有水的塑料瓶來(lái)探究液體壓強(qiáng)和深度的關(guān)系,在塑料瓶上不同深度處用錐子扎幾個(gè)孔,水射出的遠(yuǎn)近不同,也就說(shuō)明了液體內(nèi)部壓強(qiáng)和深度有關(guān);
故答案為:
選用的器材 | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 操作方法 | 發(fā)生現(xiàn)象 |
小石塊、一張白紙 | 探究:物體是否具有慣性 | 把小石塊放在白紙上,迅速拉動(dòng)白紙 | 小石塊落回到原來(lái)位置 |
錐子、塑料瓶及水 | 探究:液體內(nèi)部壓強(qiáng)與什么因素有關(guān) | 在裝滿(mǎn)水的塑料瓶壁不同深度處用錐子扎幾個(gè)孔 | 水射的遠(yuǎn)近不同 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】央視春晚的魔術(shù)師表演了魔術(shù)——“神奇的戒指”(如圖),魔術(shù)的奧秘是:雙手拉長(zhǎng)穿過(guò)戒指的橡皮筋,低處的手中留下一段橡皮筋;保持雙手位置不變,低處的手慢慢地放出這段橡皮筋,橡皮筋在收縮過(guò)程中,戒指就從低處慢慢上升,給觀(guān)眾留下了戒指會(huì)自動(dòng)上升的假象。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( )
A. 在 “自動(dòng)上升”時(shí)橡皮筋實(shí)際是靜止的
B. 橡皮筋“上升”時(shí)受到“重力和支持力”這一對(duì)平衡力的作用。
C. 橡皮筋“上升”時(shí)沒(méi)滑動(dòng)說(shuō)明一定受到靜摩擦力的作用
D. 望遠(yuǎn)鏡把橡皮筋放大了,所以遠(yuǎn)處的觀(guān)眾才能看到細(xì)小的橡皮筋
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示電路,電源電壓為6V,當(dāng)S閉合時(shí),電壓表的讀數(shù)如圖乙所示,L1兩端的電壓為______V,L2兩端的電壓為______V.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的情景中,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過(guò)程是( )
A.箭離開(kāi)弓的過(guò)程
B.跳水運(yùn)動(dòng)員從空中下落
C.杠鈴被舉起過(guò)程
D.運(yùn)動(dòng)員勻速下落過(guò)程
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖質(zhì)地均勻的長(zhǎng)方體物體重7N,放在水平桌面上,它與桌面的接觸面積為0.01m2,則它對(duì)桌面的壓強(qiáng)為______Pa;在推動(dòng)物體使其右端逐漸離開(kāi)桌面邊緣至木板中心到達(dá)桌面邊緣的過(guò)程中,長(zhǎng)木板對(duì)桌面的壓力______(選填“變大”“變小”或“不變”);豎直切除該物體右邊的陰影部分,剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)會(huì)______(選填“變小”、“不變”或“變大”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
(1)將石塊浸入裝滿(mǎn)水的溢水杯中如圖C,石塊所受浮力是________N;
(2)比較圖C和圖D可知,石塊在水中所受浮力與浸沒(méi)的_______無(wú)關(guān);
(3)該同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)總結(jié)出浮力跟它排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系_____________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(雙選)用相同的電加熱器分別對(duì)質(zhì)量相等A和B兩種液體加熱(不計(jì)熱量損失),如圖是A和B的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像,下列說(shuō)法正確的是
A. A的比熱容與B的比熱容之比為2 : 1
B. A的比熱容與B的比熱容之比為2 : 3
C. 加熱相同的時(shí)間,B吸收的熱量比A吸收的熱量多
D. A和B升高相同的溫度,A吸收的熱量較多
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)勢(shì)能知識(shí)時(shí),小紅將一張硬卡片對(duì)折,在開(kāi)口一邊剪兩刀,然后將一根橡皮筋套在開(kāi)口邊,做成了一個(gè)特殊的卡片.
(1)小紅將圖中的卡片反過(guò)來(lái),用手把它壓平在桌面上,使橡皮筋伸長(zhǎng),迅速松開(kāi)手,觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________,說(shuō)明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋對(duì)卡片________,因此橡皮筋具有________.
(2)接下來(lái)小紅仍將卡片下壓,但不壓平,迅速松手后觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________,小紅根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是________ .
(3)要想卡片彈得更高,你的方法是 ①________;②________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“估測(cè)人雙腳站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)中,老師在A4紙上打印出1cm2的方格紙,在其上面描出了某同學(xué)的鞋底形狀,如圖甲所示。
(1)先數(shù)出整格子166格,再數(shù)出不是滿(mǎn)格的格子68格,折算成34格整格子,一共200格,即一只鞋子的底面積為_______m2,若該同學(xué)質(zhì)量為60kg,請(qǐng)計(jì)算出該同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)。
(2)小明同學(xué)看到打印紙的外包裝上標(biāo)著“70g/m2”,開(kāi)始他以為這是紙的密度,但后來(lái)經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)才知道,這是每張打印紙____________________的意思。由此啟發(fā):把剛才描出的鞋底形狀用剪刀剪下來(lái),如圖乙所示,如果能測(cè)出這張紙片的質(zhì)量,就可以算出這張紙片的面積了。有了這個(gè)思路,小明立馬用一張A4紙描出自己鞋底的形狀,并用剪刀剪出4張與鞋底形狀相同的紙片,用天平測(cè)出4張紙片的質(zhì)量為7g,則小明每只鞋底的面積為______。
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