【題目】如圖所示,實(shí)心均勻正方體A,邊長為10cm,重30N,底面積為250cm2的圓柱形容器內(nèi)裝有適量的水,若把物體A放入水中,靜止時(shí)A對容器底部的壓強(qiáng)與水對容器底部的壓強(qiáng)相等,且水未溢出,則( )
A. A的密度為2×103kg/m3
B. A放入水中靜止時(shí)對容器底部的壓力為10N
C. 放入A后,水對容器底部的壓強(qiáng)增大了400Pa
D. 放入A后,水的深度為30cm
【答案】C
【解析】試題分析:(1)知道A的重力,可求A的質(zhì)量,求出體積,利用密度公式求A的密度;
(2)A對容器底的壓力等于重力減去浮力;
(3)利用壓強(qiáng)公式求靜止時(shí)A對容器底部的壓強(qiáng);利用液體壓強(qiáng)公式求水對容器底部的壓強(qiáng),二者相等求出水的深度;
(4)求出放入A后水深增加值,再利用液體壓強(qiáng)公式求水對容器底部壓強(qiáng)的增加量.
解:
(1)物體A的體積VA=(0.1m)3=0.001m3=1000cm3,
A的重力:
m===3kg,
ρ===3×103kg/m3;故A錯(cuò);
(2)把物體A放入水中,對容器底的壓力:
F壓=G﹣F浮=30N﹣ρ水Vg=30N﹣1×103kg/m3×0.001m3×10N/kg=20N,故B錯(cuò);
(3)對容器底的壓強(qiáng):
p1===2000Pa;
水對容器底部壓強(qiáng):
p2=p1=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×h=2000Pa
解得水的深度:
h=0.2m,故D錯(cuò);
(4)放入A后水面升高值:
△h====4cm=0.04m,
水對容器底部壓強(qiáng)的增加量:
△p=ρg△h=1×103kg/m3×10N/kg×0.04m=400Pa,故C正確.
故選C.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在沒有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖(甲)所示.為使杠桿在位置平衡,應(yīng)將杠桿左端螺母向 邊旋一些(選填“左”或“右”).
(2)調(diào)好后,第一組按圖(乙)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組按圖(丙)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為第 組實(shí)驗(yàn)更好,理由是 .
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖丁所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是: .
(4)在實(shí)驗(yàn)中,多次改變力和力臂的大小主要是為了
A.減小摩擦 | B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確 |
C.多次測量取平均值減小誤差 | D.獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律. |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,杠桿停在如圖甲所示的位置.
(1)為了使杠桿在水平位置平衡,可以調(diào)節(jié)右端的平衡螺母,使它向 (填“左”或“右”)移動.
(2)調(diào)節(jié)好的杠桿,如圖乙,用彈簧測力向上拉動杠桿使其水平平衡,若每個(gè)鉤碼重為2N,則彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為 N.
(3)如圖丙,當(dāng)彈簧測力計(jì)由M位置傾斜至N位置時(shí),用力使杠桿在水平位置處于平衡,彈簧測力計(jì)的示數(shù)將會變 ,這是因?yàn)?/span> .
(4)實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)如表所示
測量序號 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
① | 1 | 20 | 2 | 10 |
② | 2 | 15 | 1.5 | 20 |
③ | 3 | 5 | 1 | 15 |
有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離.”這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過程中 .
A.沒有改變力的大小
B.沒有改變力的方向
C.沒有改變力的作用點(diǎn)
D.沒有改變平衡螺母的位置從而讓杠桿在水平位置重新平衡.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是宿遷地區(qū)某天天氣預(yù)報(bào)的信息圖片,關(guān)于圖片中信息的解釋正確的是( )
A. 預(yù)報(bào)的最低氣溫讀作“攝氏零下1度”
B. 全天氣溫不會高于2℃
C. 雪的形成過程中會放出熱量
D. 雨的形成是汽化現(xiàn)象
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】市場上有一種“55℃保溫杯”,外層為隔熱材料,內(nèi)層為導(dǎo)熱材料,夾層間有“神奇物質(zhì)”.開水倒入杯中數(shù)分鐘后,水溫降為55℃且能較長時(shí)間保持不變.“神奇物質(zhì)”在55℃( )
A.一定處于固態(tài)
B.一定處于液態(tài)
C.一定處于固、液混合態(tài)
D.以上情況都有可能
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為探究導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:電壓為6V的電源、電流表、電壓表、五個(gè)定值電阻(阻值分別為8Ω、12Ω、18Ω、24Ω、30Ω)、滑動變阻器(1A 30Ω)、開關(guān)、導(dǎo)線若干.
(1)小華選用8Ω的定值電阻,根據(jù)甲圖連接實(shí)物,將滑動變阻器的滑片移至最左端,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn),電壓表的指針偏轉(zhuǎn)超過其量程,電流表示數(shù)不為零,則以下操作中,最合理的操作是 .
A.立即將滑動變阻器的滑片移至最右端 |
B.?dāng)嚅_開關(guān),將電壓表接入電路的量程改為15V |
C.?dāng)嚅_開關(guān),檢查定值電阻是否發(fā)生斷路 |
D.?dāng)嚅_開關(guān),檢查滑動變阻器是否發(fā)生短路 |
(2)排除故障后,小華調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)如圖乙所示,其值為 V,記下此時(shí)對應(yīng)的電流;將定值電阻阻值換為12Ω時(shí),則應(yīng)將滑動變阻器的滑片向 (“左”、“右”)移動,使電壓表保持圖乙的值不變,才能完成第二組數(shù)據(jù)的測量.
(3)測量第三組數(shù)據(jù)時(shí),小華換用阻值為30Ω的定值電阻,無論怎樣移動滑片,無法完成實(shí)驗(yàn),因?yàn)殡妷罕硎緮?shù)總比圖乙的示數(shù) (“大”、“小”).通過分析計(jì)算,小華認(rèn)為若用現(xiàn)有的方案和器材完成實(shí)驗(yàn),接入的定值電阻阻值不得大于 Ω.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】俗話說“坐井觀天,所見甚小”.為了說明井底之蛙觀察井外范圍的大小與井深的關(guān)系,甲、乙同學(xué)都用畫示意圖比較的方法來說明,如圖所示,下列判斷正確的是( )
A.井口直徑相同時(shí)井越淺,看到的范圍越大
B.井口直徑相同時(shí)井口越高,看到的范圍越大
C.甲圖能正確說明井底之蛙觀察井外范圍的大小與井深的關(guān)系
D.乙圖能正確說明井底之蛙觀察井外范圍的大小與井深的關(guān)系
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究一定電壓下,電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,老師提供的實(shí)驗(yàn)器材有:電源(電壓恒為4.5Ⅴ),電流表、電壓表各一個(gè),開關(guān)一個(gè),四個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“20Ω2A”、“50Ω1A”),導(dǎo)線若干.
(1)請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實(shí)物圖連接完整(注意電流表的量程選擇);
(2)小李實(shí)驗(yàn)時(shí),在c、b間先接入5Ω的電阻,閉合開關(guān),移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為1.5Ⅴ,并記下相應(yīng)的電流值;再改接10Ω的電阻,此時(shí)滑片P應(yīng)向 (選填“E”或“F”)端移動,小李移動變阻器滑片P的目的是: ;
(3)小李為完成用四個(gè)定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他應(yīng)選擇的滑動變阻器規(guī)格是 ;
(4)小東組按圖把5Ω的電阻接入,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)變大時(shí),電流表示數(shù)隨之減小,原因可能是 ;
(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 .
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