【題目】如圖所示在試管內(nèi)裝些水,用帶玻璃管的膠塞塞住,在玻璃管口處放一個(gè)用紙做成小葉輪.加熱試管使水沸騰,產(chǎn)生的水蒸氣驅(qū)動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng).寫出上述實(shí)驗(yàn)的能量轉(zhuǎn)化過程________.
【答案】燃料燃燒的過程是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,這種內(nèi)能被水吸收,水沸騰汽化為水蒸氣,高溫的水蒸氣可以驅(qū)動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng),它自身的溫度會(huì)降低,內(nèi)能會(huì)減少,而轉(zhuǎn)動(dòng)又使葉輪具有了機(jī)械(動(dòng))能,因此水蒸氣驅(qū)動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng),是水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為葉輪的機(jī)械(動(dòng))能。
【解析】
燃料燃燒的過程是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,這種內(nèi)能被水吸收,水沸騰汽化為水蒸氣,高溫的水蒸氣可以驅(qū)動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng),它自身的溫度會(huì)降低,內(nèi)能會(huì)減少,而轉(zhuǎn)動(dòng)又使葉輪具有了機(jī)械(動(dòng))能,因此水蒸氣驅(qū)動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng),是水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為葉輪的機(jī)械(動(dòng))能。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖所示電路中,電源兩端電壓不變,R1是定值電阻,R2是滑動(dòng)變阻器。閉合開關(guān)S后,在滑片P向右滑動(dòng)的過程中,下列判斷正確的是( )
A. 電流表A示數(shù)變小,電壓表V1示數(shù)變小,V2示數(shù)變大
B. 電流表A示數(shù)變小,電壓表V1示數(shù)變大,V2示數(shù)不變
C. 電流表A示數(shù)變大,電壓表V1示數(shù)變小,V2示數(shù)不變
D. 電流表A示數(shù)變小,電壓表V1示數(shù)不變,V2 示數(shù)變小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系的兩次實(shí)驗(yàn)中,小球從同一高度由靜止開始釋放時(shí)的場(chǎng)景如圖所示,木板固定在水平面上.該實(shí)驗(yàn)中小球的動(dòng)能由 ______ 轉(zhuǎn)化而來(lái)的,實(shí)驗(yàn)時(shí)通過比較木塊在木板上滑行的 ______ 來(lái)比較動(dòng)能大小的.圖中錯(cuò)誤的操作是 ______ .改正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)乙圖木塊滑出的遠(yuǎn)些,則可以得出結(jié)論 ______ .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用圖下左一甲的裝置,探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
(____)分折實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,表格中有一組數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,這個(gè)數(shù)據(jù)是第________分鐘的數(shù)據(jù),你判斷的依據(jù)是__________________________________________________
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)為__℃,低于l00℃.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)____(填“高于”、“低于”或“等于”)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.如果要使測(cè)量出的水的沸點(diǎn)達(dá)到100℃,這最有可能達(dá)到的措施是________________________________(選填①加大火焰/②減少水的質(zhì)量/③加一個(gè)密封性能更好的蓋子)
(3)圖____(填“乙”或“丙”)內(nèi)能反映水沸騰前產(chǎn)生氣泡的情形
(4)另一小組也用類似的裝置右圖甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將記錄的數(shù)據(jù)描繪成圖像圖乙,請(qǐng)結(jié)合右圖中的甲、乙兩圖和第一組實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析,對(duì)本實(shí)驗(yàn)提出一條改進(jìn)建議:_______,改進(jìn)后的好處是______.(寫出一條即可)
(5)在實(shí)驗(yàn)過程中,善于思考的黎明認(rèn)為水在沸騰的過程中,燒杯的底部的溫度會(huì)_____________燒杯內(nèi)水的溫度,(選填等于、高于),你能幫助他解釋一下理由嗎? __________________________________.
(6)學(xué)習(xí)了水的沸騰規(guī)律之后,愛觀察生活小燕終于明白媽媽用爐火燉湯時(shí),在湯沸騰后總是________的道理(選填“保持大火”或“調(diào)為小火”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小華在綜合實(shí)踐活動(dòng)中想制作一個(gè)醫(yī)用冷藏盒,不知道給藥品降溫用冰好,還是鹽水結(jié)成的冰好?他們動(dòng)手測(cè)量了鹽水的凝固點(diǎn)。
(1)在測(cè)量過程中,他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)所測(cè)得鹽水凝固點(diǎn)并不相同,于是對(duì)比了雙方實(shí)驗(yàn)過程,發(fā)現(xiàn)燒杯中裝水都是200ml,小明加了1湯匙的鹽,而小紅加了3湯匙的鹽,由此作出猜想:鹽水的凝固點(diǎn)可能與鹽水的濃度有關(guān)。接著他們進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)得出不同濃度鹽水的凝固點(diǎn),數(shù)據(jù)記錄如下表:
分析表格中數(shù)據(jù)可知,當(dāng)鹽水濃度增大時(shí),其凝固點(diǎn)_______。
(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析,為了完成上述實(shí)驗(yàn)的測(cè)量,現(xiàn)有量程為“-2℃~102℃”和“-20℃~102℃”的兩支溫度計(jì),小明認(rèn)為應(yīng)選擇量程為______________的溫度計(jì),你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是設(shè) ?________________。
(3)小明又由表中數(shù)據(jù)分析認(rèn)為得到鹽水的濃度為21%時(shí)凝固點(diǎn)最低,其值為-18℃,你認(rèn)為他判斷準(zhǔn)確嗎?___________ (準(zhǔn)確/不準(zhǔn)確)你判斷的理由是___________________________________________
(3)根據(jù)上述探究你認(rèn)為給冷藏盒中藥品降溫最好選用_______。(選填“冰”或“適當(dāng)濃度鹽水結(jié)成的冰”)
(4)在此實(shí)驗(yàn)后,小明又認(rèn)為冬天在冰雪覆蓋的路面上撒鹽便于除雪,這樣做的原因是________________ .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)放在水平面上并相互鉤在一起,用水平拉力F1和F2分別拉開,F1=F2=5N,兩彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí),下列分析正確的是( )
A. 甲對(duì)乙的拉力和乙對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力
B. 甲受力平衡,乙對(duì)甲的拉力是5N,甲的示數(shù)是5N
C. 乙受力平衡,甲對(duì)乙的拉力是5N,乙的示數(shù)是10N
D. 甲和乙受到的合力均為零,示數(shù)均為零
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖閉合開關(guān),電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng),這是利用通電導(dǎo)體在 ________ 中受力作用而轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,如果想改變電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向,我們可以采取的措施 ________ .若將電池?fù)Q成靈敏電流表,閉合開關(guān),當(dāng)用手快速轉(zhuǎn)動(dòng)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)軸時(shí),發(fā)現(xiàn)靈敏電流表指針偏轉(zhuǎn),這是著名的 ________ 現(xiàn)象.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兒童樂園有一個(gè)孩子們熱衷的“水上行走球”游樂項(xiàng)目。游戲者被關(guān)進(jìn)了一個(gè)直徑2.5 m的大塑料球中,充氣后封閉起來(lái),然后連人帶球被推進(jìn)水中,游戲者在球中玩耍時(shí),球始終浮在水面,如圖所示。已知水的密度為1.0×103 kg/m3,塑料球和球內(nèi)氣體的質(zhì)量共計(jì)為15 kg,若某次游戲中游戲者的質(zhì)量為55 kg,求:
(1)塑料球在水中所受的浮力是多少?
(2)塑料球排開水的體積為多少立方米?
(3)水面下10 cm深處水對(duì)塑料球的壓強(qiáng)為多少帕?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲同學(xué)騎自行車去看望乙同學(xué),得知消息后,乙同學(xué)步行去迎接,接到后同車返回。整個(gè)過程他們的位置與時(shí)間的關(guān)系如圖所示,據(jù)圖可知
A. 相遇前甲的速度是乙的4倍
B. 兩同學(xué)在t = 15min時(shí)相遇
C. 相遇后乙的速度是原來(lái)的3倍
D. 整個(gè)過程甲的平均速度是乙的平均速度的2倍
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