分析 (1)實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使其在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的重力通過支點,從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響;調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了便于測量力臂的長度;進(jìn)行杠桿平衡調(diào)節(jié),根據(jù)杠桿的平衡條件,杠桿左、右兩端的螺母(或一端的螺母)向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié).
(2)用實驗數(shù)據(jù)總結(jié)實驗結(jié)論時,要進(jìn)行多次實驗,總結(jié)的實驗結(jié)論才具有普遍性,避免偶然性.
(3)力和力臂乘積大的一端,杠桿該端下沉.
解答 解:(1)如發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,說明杠桿重心位置偏右,即左端上翹,向左調(diào)節(jié)杠桿左側(cè)的平衡螺母或向左調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母.這一調(diào)節(jié)是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響,這時杠桿重力的力臂為0.調(diào)節(jié)鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡,目的是使力臂在杠桿上,便于測量力臂大�。�
(2)用實驗來探究物理規(guī)律時,要采用多次實驗,用多組實驗數(shù)據(jù)來總結(jié)實驗結(jié)論,實驗結(jié)論具有普遍性,如果只有一次實驗數(shù)據(jù),總結(jié)的實驗結(jié)論具有偶然性,所以不能用一次實驗數(shù)據(jù)總結(jié)實驗結(jié)論.
(3)設(shè)一個鉤碼的重力為G,杠桿一個小格代表L,
杠桿的左端:4G×2L=8GL,
杠桿的右端:3G×3L=9GL,
所以杠桿的右端下沉.
故答案為:(1)左;0;便于測量力臂大�。唬�2)不能;只有一次實驗數(shù)據(jù),總結(jié)的實驗結(jié)論具有偶然性;(3)右.
點評 杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂,因此在此實驗中我們應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,以便直接讀出力臂.利用杠桿平衡條件,可以求出力或力臂大小,也可以判斷杠桿是否平衡,或杠桿的哪端下沉等,杠桿平衡條件應(yīng)用很廣泛.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 站立不動 | B. | 趴下且呼救 | ||
C. | 迅速往回跑 | D. | 踮著腳輕輕往回走 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 若V甲=V乙,將甲、乙都放入容器A中,靜止時所受浮力之比為ρ2:ρ1 | |
B. | 若V甲=V乙,將甲、乙都放入容器B中,靜止時所受浮力之比為ρ乙:ρ甲 | |
C. | 若m甲=m乙,將甲、乙都放入容器B中,靜止時所受浮力之比為1:1 | |
D. | 若m甲=m乙,將甲、乙分別放入容器A、B中,靜止時所受浮力之比為ρ1:ρ甲 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 運(yùn)動的物體在平衡力作用下一定做勻速直線運(yùn)動 | |
B. | 砝碼靜止在水平桌面上,砝碼對桌面的壓力與砝碼受的重力大小相等 | |
C. | 用手拉彈簧,在彈簧被拉長的過程中,手拉彈簧的力大于彈簧拉手的力 | |
D. | 用腳踢靜止在地面上的足球,足球運(yùn)動起來,說明腳給足球的力大于足球給腳的力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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