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科目: 來源: 題型:解答題

6.如圖某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.記錄數(shù)據(jù)如表
液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),某同學(xué)認(rèn)為:加熱相同的時(shí)間時(shí),乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些.這位同學(xué)的判斷是否正確?請(qǐng)說明理由.否;因?yàn)橥耆嗤募訜崞�,加熱相同的時(shí)間,放出的熱量相同,所以甲、乙兩種液體吸收的熱量相等.
(2)分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),物質(zhì)的質(zhì)量越大,吸收的熱量就越多.(選填:“多”或“少”)

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科目: 來源: 題型:解答題

5.這是課本“探究重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”示意圖.如圖所示,讓高處的重物下落,將小木樁打入沙中.請(qǐng)你按圖寫出合理的實(shí)驗(yàn)步驟和你由此得出的結(jié)論.

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科目: 來源: 題型:解答題

4.(1)如圖1所示,閉合開關(guān)S后,請(qǐng)標(biāo)出圖中放置的小磁針靜止時(shí)的N極.
(2)如圖2所示,用滑輪組提升重物,用筆畫線代替繩子在圖中畫出最
    省力的繩繞法.

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科目: 來源: 題型:選擇題

3.保護(hù)環(huán)境、控制大氣污染,已經(jīng)成為當(dāng)前需要解決的重要課題,下面的知識(shí)和做法中,不正確的是( �。�
A.大氣污染的主要成分是煙塵和廢氣
B.改進(jìn)燃燒設(shè)備、加裝消煙裝置,可以減少煙塵排放量,可減輕大氣污染
C.將一家一戶排放的煙氣集中起來排入高空,可控制大氣污染
D.城市集中供熱和普及煤氣、天然氣的使用,有利于環(huán)境保護(hù)

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科目: 來源: 題型:解答題

2.用天平和量筒測(cè)某礦石的密度.

(1)把天平放在水平臺(tái)上,游碼移至零刻線處,指針位置如圖所示,此時(shí)應(yīng)向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母;
(2)采一塊小礦石,用調(diào)好的天平測(cè)它的質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則礦石的質(zhì)量是84g.
(3)將礦石放入盛有60mL水的量筒中,靜止時(shí)液面情況如圖丙所示,則該礦石的密度是4.2g/cm3
(4)根據(jù)測(cè)量結(jié)果,查閱“常見礦石密度”表的,可推出該礦石的種類是黃銅礦.
常見礦石的密度(在常溫常壓下)
物質(zhì)密度/(kg/m3物質(zhì)密度/(kg/m3
石灰?guī)r(2.3~3.0)×103黃銅礦(4.1~4.3)×103
花崗巖(2.6~2.8)×103黃鐵礦(4.9~5.2)×103

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科目: 來源: 題型:解答題

1.在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:
(1)測(cè)量凸透鏡的焦距如圖所示,則該凸透鏡的焦距為9.5cm;
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上;
(3)當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像.照相機(jī)就是利用這一成像規(guī)律工作的(填光學(xué)儀器);
(4)如果將蠟燭向透鏡方向移動(dòng)12cm,光屏上還能夠呈現(xiàn)出清晰的像,就必須將光屏向遠(yuǎn)離(靠近/遠(yuǎn)離)透鏡方向移動(dòng).

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科目: 來源: 題型:填空題

20.我國(guó)研制出一種被稱為“全碳?xì)饽z”的固態(tài)材料,是迄今為止世界上最輕的材料,密度僅為0.16mg/cm3,如圖為一塊100cm3的“全碳?xì)饽z”放在一朵花上,該“氣凝膠”的質(zhì)量為16mg,合1.6×10-5kg.

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科目: 來源: 題型:解答題

19.小華同學(xué)為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路.兩個(gè)燒瓶A、B.中盛有質(zhì)量、初溫相等的煤油,RA與RB是阻值不同的電熱絲.
(1)RA與RB采用串聯(lián)的連接方式,其目的是為了控制通電時(shí)間、電流相等;
(2)整個(gè)裝置安裝好后,小華突然發(fā)現(xiàn),自己忘記收集一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)信息:RA與RB阻值的大�。斆鞯男∪A接通了電路,用電壓表分別測(cè)出RA與RB兩端電壓大小,發(fā)現(xiàn)UA<UB,則可判斷RA<RB(選填“>”、“<”或“=”)
(3)實(shí)驗(yàn)中小華發(fā)現(xiàn),1min內(nèi)燒瓶B中煤油升溫較大,據(jù)此她得出了“電阻越大,通電時(shí)產(chǎn)生的熱量越多”的結(jié)論,請(qǐng)對(duì)該結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià):不正確,缺少了條件“在通電時(shí)間和電流一定時(shí)”(要有必要說明).
(4)小華想在以上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,利用該裝置研究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系”,在電流、電阻、通電時(shí)間三個(gè)量中需改變的是電流,可通過調(diào)節(jié)電路中的滑動(dòng)變阻器來實(shí)現(xiàn).

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科目: 來源: 題型:解答題

18.在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;
(2)如圖所示,在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼,在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿,使其在水平位置平衡.要使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小,彈簧測(cè)力計(jì)的拉力應(yīng)沿豎直方向,此時(shí)測(cè)力計(jì)計(jì)數(shù)為2N;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)若保持鉤碼的個(gè)數(shù)和彈簧測(cè)力計(jì)的位置不變,將鉤碼的位置向左側(cè)移動(dòng),則杠桿水平平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼拉力力臂測(cè)力計(jì)拉力力臂
1110110
2220220
3330330
4440440
(4)某同學(xué)通過正確的實(shí)驗(yàn)操作后,他得到了如表所示的數(shù)據(jù),他分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是:F1:F2=L1:L2,這與杠桿平衡條件不相符(填“相符”或“不相符”),分析他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的主要問題是A
A、沒有隨機(jī)改變實(shí)驗(yàn)中的物理量,所采集的數(shù)據(jù)都過于巧合
B、沒有使測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)使杠桿水平平衡
C、實(shí)驗(yàn)中不能同時(shí)改變兩個(gè)或兩個(gè)以上的物理量進(jìn)行測(cè)量
D、實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,還應(yīng)繼續(xù)增加鉤碼的個(gè)數(shù)多做幾組實(shí)驗(yàn).

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科目: 來源: 題型:解答題

17.如圖是幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)的裝置圖,請(qǐng)你就圖示實(shí)驗(yàn)完成下列問題:

(1)如圖(a),輕松拉動(dòng)繩子的自由端,用較小的力就可以使兩根較光滑的木棍相互靠攏,該現(xiàn)象可用來模擬滑輪組可以省力;
(2)圖(b)為空氣壓縮引火儀,需用力壓下活塞才能使棉絮點(diǎn)燃(寫操作方法);
(3)如圖(c)是水果電池,若要增加水果電池的電壓,可將若干水果電池串聯(lián),連接時(shí)應(yīng)讓不同水果電池的異名電極相連(選擇填“同名電極相連”、“異名電極相連”或“隨意連接”);
(4)如圖(d),若最下面的磁環(huán)的下底面是N極,那么最上端磁環(huán)的底面是N極,若取下最上層磁環(huán),則剩下兩磁環(huán)間的距離將增大(選填“不變”、“增大”或“減小”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案