9．圖1是一個實物電路，請你幫他在圖2中畫出這個電路的電路圖．

8．用圖中的元件組成串聯(lián)電路，元件位置不動．

7．如圖所示，用力F拉著滑輪，使重100N的物體A以0.1m/s的速度，在水平地面上勻速運動．彈簧測力計的示數(shù)為5N．不計滑輪重、彈簧測力計重、繩重和軸摩擦，則下列敘述錯誤的是（　�。�

	A．	水平拉力F的功率是1W		B．	物體A前進1m，拉力做功5J
	C．	物體A前進1m，重力做功0J		D．	物體A受到的摩擦力為5N

6．近年一些大中城市都來大力整治城市環(huán)境，其中一項是在市內修建人工湖、內河等，全力打造一個美麗的宜居城，較好地調節(jié)了本市區(qū)的氣溫．請你用所學知識解釋修建人工湖和內河可以調節(jié)氣溫的主要原因．

5．下列現(xiàn)象中，不是通過熱傳遞改變物體內能的是（　�。�

	A．	兩手相互摩擦，手發(fā)熱		B．	用火爐燒水，水的溫度升高
	C．	用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱		D．	用砂輪磨菜刀，菜刀的溫度升高

4．絲綢的玻璃棒摩擦時，玻璃棒帶正電，絲綢帶負電；絲綢和玻璃相比較，絲綢束縛電子的本領強．

3．某實驗小組利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系．實驗用到三只阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻，蓄電池（電壓為6V且保持不變）、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關各一個，導線若干．

（1）請將圖甲的實物電路連接完整（導線不允許交叉），并在如圖乙方框內畫出對應的電路圖；
（2）實驗中將5Ω電阻換成10Ω電阻后，應將滑動變阻器的滑片P向A端移動（填“A”或“B”），移動滑片的目的是調節(jié)定值電阻兩端電壓不變．正確操作后，記下電流表的示數(shù)，得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖丙所示，由圖象可得出的結論是在電壓一定時，導體中的電流與電阻成反比．
（3）該實驗小組同學又找了一個小燈泡換下電阻R，接著探究了小燈泡電流與電壓的關系，測得了多組數(shù)據(jù)，畫出了小燈泡電流隨電壓變化的圖象如圖丁，他們畫出的圖象可能是A，理由是燈泡電阻隨溫度升高而增大．
（4）實驗時閉合開關，兩表均有示數(shù)，然后將燈泡從燈座中取走，電流表沒有（有/沒有）示數(shù)，電壓表有（有/沒有）示數(shù)．

2．小杰同學用實驗探究電流和電壓的關系，他根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪出了甲、乙兩個定值電阻電流與電壓關系的圖象，如圖所示．
（1）由圖象可知甲電壓增大時，電流隨之增大，而電壓與電流的比值不變．
（選填“增大”“減小”或“不變”）
（2）根據(jù)圖象比較電阻R_甲和電阻R_乙的大小，R_甲小于R_乙
（選填“大于”、“等于”或“小于”）
（3）如果將甲電阻接到電壓為4V的電源兩端，通過甲電阻的電流為0.8AA．

1．在“探究電流做功多少與電壓、電流的關系”的活動中，同學們設計了如圖8甲、乙、丙三個電路．

（1）實驗中我們通過比較燈泡的亮度來比較相同時間內電流做功的多少．
（2）利用圖甲可以研究電流做功多少與電流大小的關系．
（3）在乙圖的實驗中，當燈L₁的電阻大于燈L₂的電阻時，實驗中發(fā)現(xiàn)電壓表V₁的示數(shù)始終大于V₂的示數(shù)，根據(jù)此現(xiàn)象可以得出的初步結論是在電流和時間相同的情況下，電壓越大，電流做的功越多．
（4）某同學想利用丙圖來研究電流做功與電壓的關系，通過調節(jié)滑動變阻器的滑片P的位置來改變燈兩端電壓，他設計的實驗方案中存在什么問題？沒有的控制電流相等．

5．曉霞同學放學回家后，看見客廳的水平茶幾中央放著一個盛有水的平地玻璃杯，如圖（甲）所示她利用家里的刻度尺測得水深為12cm，玻璃杯的底面積為2×10^-3m²，用家里的電子秤測出水和杯子總的質量為0.4kg，曉霞同學又把一個質量為0.18kg實心長方體木塊，放入水中漂浮，如圖（乙）所示，然后，曉霞提出下列問題，請回答：
（1）放入木塊前，水對杯底的壓力；
（2）放入木塊后，木塊受到的浮力的大��；
（3）放入木塊后，杯子對水平茶幾的壓強．