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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】制造飛機(jī)的材料除了要牢固外,還應(yīng)選取密度較小的物質(zhì),你知道為什么嗎?想一想,說(shuō)說(shuō)你的道理.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】寒冷的冬天,有些用戶家里的自來(lái)水管常被凍裂,其原因是水在凝固時(shí),質(zhì)量_____,體積_____的緣故。(均填“變大”“變小”或“不變”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年4月2日上午,中國(guó)第二艘航空母艦001A在大連船廠舉行下水儀式,據(jù)外界猜測(cè),001A的排水量可達(dá)6萬(wàn)噸,“標(biāo)準(zhǔn)排水量”是指人員武裝齊備,但不包含燃油、滑油、備用鍋爐水在內(nèi)的排水量(第1、2小問(wèn)計(jì)算中g(shù)取10N/kg,ρ海水=1×103kg/m3

(1)若該航空母艦標(biāo)準(zhǔn)排水量6萬(wàn)噸,則此狀態(tài)下航空母艦所受到海水的浮力是多少?

(2)若裝載燃油、滑油、備用鍋爐水共1.8萬(wàn)噸到達(dá)滿載,則航空母艦受到的浮力比標(biāo)準(zhǔn)排水量時(shí)增大了多少N?滿載后排開(kāi)水的體積為多少m3

(3)已知印度洋的海水密度小于太平洋的海水密度,當(dāng)這艘航空母艦滿載時(shí)從太平洋到印度洋時(shí)(不考慮燃油、食物、淡水等物質(zhì)的消耗,艦體浸水部分當(dāng)作長(zhǎng)方體).

艦身會(huì) (選填:上浮一些,下沉一些、保持不變)

其排水量將 (選填:變大、變小、不變)

艦底受到海水的壓強(qiáng)將 (選填:變大、變小、不變)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明拿了一瓶可樂(lè),剛要喝時(shí)不小心掉在了地上,灑出了一些可樂(lè),則瓶?jī)?nèi)的 (  )

A. 可樂(lè)密度不變而質(zhì)量減小了

B. 可樂(lè)密度和質(zhì)量都減小了

C. 可樂(lè)密度增大而質(zhì)量減小了

D. 不好判定

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】加油站都有這樣的提示:“禁止抽煙”、“請(qǐng)熄火”等.這是為了防止火花點(diǎn)燃汽油引起火災(zāi),因?yàn)槌叵缕腿菀祝ā 。?/span>
A.升華
B.凝華
C.汽化
D.液化

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)做“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn).(如圖所示),用相同的滑輪組提升不同數(shù)量的鉤碼,記錄數(shù)據(jù)如表所示.

實(shí)驗(yàn)

次數(shù)

鉤碼的

重力G/N

鉤碼提升高度

h/m

拉力

F/N

繩端移動(dòng)的

距離s/m

機(jī)械效率

η

1

2

0.1

0.9

0.3

74%

2

4

0.1

1.6

0.3

83%

3

6

0.1

0.3

(1)觀察如圖中測(cè)力計(jì)的示數(shù),表格中編號(hào)的數(shù)值是 ,的數(shù)值是

(2)小明通過(guò)分析表格中的數(shù)據(jù),得到了提高滑輪組機(jī)械效率的方法,汽車(chē)作為一種“機(jī)械”,提高效率對(duì)節(jié)能減排有重要意義,請(qǐng)你指出以下三種提高效率的方法中,方法 是與本實(shí)驗(yàn)同理的.

方法一:鼓勵(lì)人們“拼車(chē)”出行,使汽車(chē)盡量裝滿人員

方法二:汽車(chē)制造廠用新材料減輕汽車(chē)重量.

方法三:經(jīng)常給汽車(chē)做保養(yǎng),保持良好的潤(rùn)滑.

(3)小明發(fā)現(xiàn)繩端移動(dòng)的距離與鉤碼提升高度有固定的倍數(shù)關(guān)系,于是他認(rèn)為鉤碼數(shù)量一定時(shí),無(wú)論將鉤碼提升多高.都不影響該滑輪組的機(jī)械效率,小芳則認(rèn)為:鉤碼提升的高度不同,有用功就不同,機(jī)械效率就變化了,你認(rèn)為 的看法是正確的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】老師戴著眼鏡正在批作業(yè),聽(tīng)到遠(yuǎn)處有學(xué)生叫她為了看清該學(xué)生的容貌,老師立即摘下眼鏡跟這位學(xué)生打招呼。下列說(shuō)法正確的是

A. 老師所戴眼鏡的鏡片是凸透鏡

B. 老師是近視眼

C. 老師不戴眼鏡看近物時(shí),物像會(huì)成在視網(wǎng)膜前方

D. 老師的眼球前后徑可能過(guò)長(zhǎng)或晶狀體曲度可能過(guò)大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“共享單車(chē)”普及后.王老師由原來(lái)開(kāi)汽車(chē)上班改成騎“共享單車(chē)”上班,如圖所示的“共享單車(chē)”,它具有GPS定位功能,方便人們用手機(jī)尋找到附近“共享單車(chē)”的具體位置,它的前貨倉(cāng)底板是一個(gè)太陽(yáng)能電池板,為GPS功能供電.

(1)太陽(yáng)能電池板工作時(shí),把光能轉(zhuǎn)化為 能.GPS工作是靠 來(lái)實(shí)現(xiàn)定位的.

(2)王老師上班騎車(chē)的平均速度為15km/h,騎行時(shí)間為20min,比以前開(kāi)汽車(chē)走相同的路上班要減少二氧化碳排放多少千克?(王老師開(kāi)汽車(chē)上班的油耗為10L/100km,燃燒IL汽油要排放二氧化碳2.4kg.)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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