(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物圖連接完整；（要求：滑片P左移時小燈泡變暗）

（____）

(2)若該小組同學(xué)連好電路并閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，小燈泡均很亮，且亮度不變，造成這一現(xiàn)象的原因可能是______________________；

(3)正確連接電路后，繼續(xù)進行實驗，當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示為________A，則被測小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為________Ω；（保留一位小數(shù)）

(4)另一實驗小組同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)桌上沒有電流表，卻多了一個滑動變阻器R0（最大阻值用R0表示），他設(shè)計如圖丙所示電路， 也測出了小燈泡在U0＝2.5 V時的電阻，請補全下列步驟；

①閉合開關(guān)，先調(diào)節(jié)滑動變阻器________（選填“R0”或“R”）的滑片到最左端，再調(diào)節(jié)另一滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數(shù)為U0；

②接著________________________________________，讀出此時電壓表的示數(shù)，用U表示；

③小燈泡正常發(fā)光時電阻的表達式______________（用U、U0、R0 字母表示）。

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線，將電流表正確連入圖甲所示的實物電路中；（要求P向右移動時小燈泡變亮）

（____）

(2)閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移至________（選填“A”或“B”）端；

(3)正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，小燈泡都不發(fā)光，且電壓表、電流表均無示數(shù)。某同學(xué)用一根導(dǎo)線排查故障，當他把導(dǎo)線的兩端分別接在M、N和M、B接線柱上，發(fā)現(xiàn)小燈泡兩次都發(fā)光且電壓表均有示數(shù)。根據(jù)上述現(xiàn)象可判斷出電路的故障是____________________________；

(4)排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表示數(shù)為2.5 V，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常發(fā)光時的電阻約是________Ω （保留一位小數(shù)）；

(5)愛探究的小芳只用兩個電流表，添加一個R0＝10 Ω 的定值電阻，利用圖丙所示的電路，也測出了小燈泡正常發(fā)光時的電阻，其中關(guān)鍵的操作步驟如下：

①調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流表A1的示數(shù)為________A；

②讀出電流表A2的示數(shù)為I2，則小燈泡正常工作的電阻R＝________Ω。

(1)如圖甲是小虎同學(xué)設(shè)計的實驗電路圖，請你用筆畫線代替導(dǎo)線按照圖甲所示的電路圖將圖乙所示的實物電路連接完整；

（____）

(2)小虎利用他設(shè)計的電路________（選填“能”或“不能”）較準確地測出Rx的阻值，理由是________________________；

(3)小明同學(xué)設(shè)計了圖丙所示的電路進行測量，測量步驟如下， 請你將步驟中缺少的部分補充完整；

①正確連接電路后，小明先將開關(guān)S撥至“1”，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片至某一位置，此時電壓表的示數(shù)為U1；

②________________，記下此時電阻箱的讀數(shù)R0；

③待測電阻的阻值Rx＝________；

(4)小明在測量過程中，將開關(guān)撥至“2”時，不小心將滑動變阻器的滑片向右移動了少許，其他操作正確，則Rx的測量值________（選填“大于”、“小于”或“等于”）真實值。

(1)連接電路時，開關(guān)應(yīng)________，請用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整；

（____）

(2)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表指針幾乎不動，電壓表示數(shù)約為電源電壓，故障可能是________；

(3)排除故障后，小明通過實驗得到的數(shù)據(jù)如表所示，其中第1次實驗的電流表示數(shù)如圖丙所示，示數(shù)為________A，則第1次所測電阻Rx的值是________Ω。本實驗中多次測量的目的是 _______________________________；

(4)若在實驗中，電源電壓未知，電壓表不能使用，滑動變阻器最大阻值為R0，利用圖甲粗略測量Rx的阻值。當滑片P置于最左端時，電流表示數(shù)為I1，滑片P置于最右端時，電流表示數(shù)為I2，則未知電阻的表達式為Rx＝________。（用I1、I2、R0表示）

(1)小偉連接的電路如圖甲所示，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)________（選填“電流表”或“電壓表”）無示數(shù)，經(jīng)仔細檢查后發(fā)現(xiàn)電路中有一根導(dǎo)線連接錯誤，請在圖中錯誤的那根導(dǎo)線上畫“×”，并畫出正確的連線；

（____）

(2)解決問題后，小偉先將5 Ω的定值電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片在某位置時，電流表的示數(shù)如圖乙所示；將5 Ω的電阻換成10 Ω的電阻后，他應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向________（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表的示數(shù)保持________ V不變，再次讀取電流表的示數(shù)；

(3)把20 Ω的電阻接入電路時，小偉發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，都不能完成實驗。為了使四個電阻單獨接入電路都能完成實驗，他應(yīng)控制電壓表示數(shù)不低于________V。由實驗得出的結(jié)論是：當電壓一定時，____________________________________________；

(4)小偉將定值電阻換成小燈泡L1，測出了幾組電流值和電壓值，并繪制了L1的U－I圖像如圖丙所示，該圖像不是直線的原因是__________________________________________。

(1)小亮進行實物連線如圖甲所示，請你在虛線框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖；

（____）

(2)正確連接好電路后閉合開關(guān)，在移動滑動變阻器的滑片P時，兩電表都無示數(shù)，則電路故障可能是____________；

(3)確認電路無誤后，閉合開關(guān)進行實驗，他們記錄的數(shù)據(jù)如表所示：

①老師指出其中一組數(shù)據(jù)有拼湊的嫌疑，你認為是第____組（填寫實驗序號），理由是___________；

②排除有拼湊嫌疑的數(shù)據(jù)后，分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是： ____________________；

(4)小亮利用實驗數(shù)據(jù)還計算出定值電阻R的阻值為________Ω。

（1）實驗時，將光屏_____放置在平面鏡上，讓一束光緊貼光屏射向鏡面上的O點，可在光屏上看到反射光，如圖甲：將光屏右半部分向后折轉(zhuǎn)任意角度，光屏上都看不到反射光，如圖乙。說明反射光線、入射光線與法線在_____。

（2）某同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)如上表，其中有一組數(shù)據(jù)測錯了，這組數(shù)據(jù)是第_____次實驗的，原因可能是將反射光線與_____的夾角當成反射角。

（1）元件擺放位置如圖所示，在光屏中心呈現(xiàn)出清晰的燭焰的像，由此可知透鏡焦距為_____cm。

（2）保持透鏡和光屏的位置不動，把蠟燭放在刻度尺的15cm處，可在蠟燭和凸透鏡間合適位置添加一個焦距恰當?shù)?/span>_____透鏡，仍能在光屏上承接到燭焰清晰的像；若不添加透鏡，適當移動光屏可承接到一個倒立的、_____的實像；

（3）在實驗中，小明更換了一個凸透鏡，使三者還處于如圖所示的位置，并使三者中心在同一高度，在透鏡右側(cè)無論怎樣移動光屏都無法承接到燭焰的像（光具座足夠長），出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是_____。（寫出一種原因即可）

（1）實驗時不采用平面鏡而采用透明薄玻璃板，不僅能觀察到A蠟燭的像，也便于____。

（2）在實驗中點燃A蠟燭，在水平桌面上無論怎樣移動B蠟燭，也不能使B蠟燭與A蠟燭的像完全重合，原因是____。

（3）小軍解決上述問題后，進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物到玻璃板的距離相等；移去后面的B蠟燭，并在其所在位置上放一光屏，光屏上不能接收到A蠟燭的像，說明平面鏡所成的像是____像（選填“虛”或“實”）

（4）為證實上述成像特點的可靠性，小軍接下來進行的實驗操作是____。

（1）該同學(xué)看到光屏上所成的像是一個燭焰_____（選填“放大”，“縮小、”或“等大”）的像，此像的成像原理與_____相同（選填”投影儀”、“照相機”或“放大鏡”）。

（2）若將蠟燭向右移動少許，光屏也應(yīng)向右移才能再次成清晰的像，此像的大小比剛才的像要_____（選填“大”或“小”）一些。

（3）若在圖中凸透鏡的左側(cè)附近放置一凹透鏡，這時需要將光屏向_____（選填“左”或“右”）移動才能在光屏上成清晰的像。